杨一彪，培元中学现任党总支书记、校长、中学数学高级教师，全国“十一五”教育科研先进工作者、全国创建绿色学校先进个人、福建省先进德育工作者。
N本报记者 叶碧玉 谢明飞 实习生 黄小燕
一个好校长就是一所好学校——作为学校的掌舵手，校长的办学理念直接决定着学校的发展方向。他不仅是把教育理论与教育实践结合的践行者，而且其意识、观念，对于学校教育的方方面面都有着相当的见地和借鉴意义。为此，从上周起，本刊开辟了“校长访谈”栏目，邀请泉州市各名校校长畅谈教育经。
本周，让我们一同认识一位有特色的校长——培元中学校长杨一彪。3月底，杨一彪校长出访美国、加拿大，与两国四所学校缔结为姊妹校。提起这趟出行，这位致力于打造培元影响力的校长笑着说，办学校不能千篇一律、当校长也不能千人一面，特色才是“王道”。
海外教育交流 为师生打开一扇“窗”
记者：培元中学一向比较注重与海外的交流与合作，这次又与美国、加拿大四校缔结姊妹校，您认为，这样的深度合作，意义何在？
杨校长：海外教育交流，这是培元一贯坚持的办学特色之一。这次与海外中文学校的协议，双方可互派老师参访学习，学生也可以通过夏令营、冬令营的方式相互学习交流。这虽然没有诸如中考、高考加分这样直接的效果，但能够提供这样的机会和平台，让孩子走到更广阔的空间去，开阔视野增长见识，对今后的发展将更有利。孩子以后的目标可能就不一样，将来在社会中，家庭中，在同学的交流中，在沟通的能力上，都可能迈出很大的一步。教师也能走出国门，宣传我们的传统文化，为汉语言文字的发展作出自己的贡献。
反过来，这次签约也激发了本校学生学习规范的汉语言文字的热潮。作为首批省级语言文字规范化示范校，从新学期开始，培元又开展“读写规范字，认读繁体字”，正式把写字课排入课表，作为必修课的必修项目，这是我对全体师生的要求。
不以成绩论英雄 为每个学生发展提供空间
记者：除了对外交流，培元中学的文体结合的办学特色也让人印象深刻，在这一点上，校长有什么独到的见解？
杨校长：据说，哈佛大学350年校庆时，有人问校长认为学校最值得夸耀的是什么？校长说，不在乎学校出了几位总统，出了多少诺贝尔奖获得者，而是哈佛是否为每一个学生的自由发展提供了广阔的空间和条件，是否使每个学生都能走向成功。这些话听起来很“官话”，但却很实在。这也是我想说的。
我认为一个学生的发展不仅限于学习成绩的高低，一所中学的好坏，也不能只用中高考成绩来衡量。每一所学校都该有自己的特色。在培元，我们提倡快乐学习、全面发展。学生随时可以报名参加课外兴趣小组，争取每个学生经过三年的初中学习生活都能在德智体美劳等方面得到发展；在高中阶段，除了应对高考外，艺术、体育专项特长也使学生多了一条可选择的发展道路。
这些年来，我们的南音、体育特色班，也给学生提供了另一条出路。学生成绩不错的，可以直接考取高校，有特长的，可选择参加艺术、体育类考试。上个月就有厦门南音乐团来校招生，据他们巡回全省后发现，其他地区所有符合要求的学生还不及培元南音特长生的一半，有几名学生当场就被预定，招生老师说，“可免试直接进团，亦可在高考后再选择，乐团大门为他们敞开”。
以人为本 让每个师生都有“特色”
记者：我注意到，您反复提及“特色”这一概念，在很多公开场合，你也曾多次提到要办有特色的学校。你的办学理念“以人为本”也是这一概念的诠释吗？
杨校长：说到这个概念，不得不提起我们的一位校友——国内著名管理学家、经济学家苏东水。前段时间他来泉州讲座，与我见了一面，又聊到培元的办学理念。苏教授在百年校庆时送我一套书，书中提出的“以人为本、以德为先、人为为人”的“三为”管理思想，让我倍受启发。我跟他说，“三为思想”不仅适合经济管理学，对指导学校的管理同样适用，于是有了现在的办学理念。
办学校要有特色，必须以人为本，从老师角度、从学生角度出发办学。在培元，我们的老师和学生是同步学习，同步发展的。学校里的活动和比赛，老师和学生都要一起参加，比如我们首创的“心育排舞”课间操活动，老师和学生共同参与，同台竞技，互相促进。学生每天必跳，教师这次又代表教育系统参加市直机关工会组织的排舞比赛。师生之间的关系也更和谐，对工作和学习都有促进作用。正所谓，有好的老师，学生不好好学，出不了成绩；有好的生源，老师能力跟不上，同样是白费工夫，所以以人为本，让每一个人都有发展空间，培养自己的特色，这是我的理念，也是我践行的目标！
