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N本报记者 黄晓燕
初中成绩优秀、高中却大幅退步，对于自己从初三升入高一后普遍出现的两极分化情况，不少学生认为是“老师讲的内容有很多在初中时根本没学过”、“高中学的内容比初中难太多”、“老师讲课方法跟初中不一样”等原因造成的。
对此，泉州众多一线教学老师纷纷认为，学生的抱怨恰恰体现了泉州初高中学校缺少交流，初中的教学、命题没有考虑初高中衔接等问题。泉州培元中学陈跃老师、泉州九中李东老师也表示，初高中学生在知识系统、学习心态、学习方法等方面的差异，是学生成绩下降的直接因素，也是初高中急需解决的三个衔接问题。衔接教育专家，泉州名师中心校长赵君表示：“学生要知道，高中阶段，从中考结束那天就已开始，而不是从高一入学的当天算起，所以，中考之后的暑期，是初中升高中最佳的衔接时期。”
提前进入角色赢在高考起跑线上
“高一是适应，高二是关键，高三是巩固和冲刺。”泉州名师中心校长赵君说，学生在高一能否适应得好，继续保持初中的优秀，直接影响他们三年后是否能进入心目中理想的殿堂。所以，学生要记得的是，中考结束的那一天起，就要紧盯着高考，将自己当成是一个名副其实的高中生，提前进入角色，为高考而备战。“首先，学生要明白，高中的教学方法和初中是大有差别的。”
高中数学与初中差别很大，这种差别主要在，高中数学比初中容量要大很多倍、知识面广很多，着重思维训练，更理性。“还有，高中英语与初中英语教材差异大，考试差异大。”李东老师分析，初中时模仿教材、重视基础、记忆，而高中强调运用，更灵活，能力要求高、学生的阅读能力要强、阅读量大、文章篇幅长、理解难度大、写作差异更大。初中英语考试单选为主，侧重知识测试，而高中侧重能力测试（如单选、完形、阅读、听力、写作等）。
“物理，也是学生高中最容易出现问题的，100分的卷子，原来初中可以考90多分的，到高中可能只考50来分。”为什么呢？李东老师说，这是因为初中物理常识性的知识多，而高中给人的感觉是教材突然变难了，更抽象了，能力要求突然很高，难度增加了几倍。化学初中内容太少、简单，与高中教学有些脱节，高中要用到的初中没有学，或者学得很简单。
放松但不能放纵注意调整好心态
“中考完了！”“我们可以放松了！”中考结束，学生和家长如释重负，学生们开始尽情玩乐，家长也觉得理所当然，任由孩子自由放松。在这一点上，李东老师觉得家长们要注意，很多学生在考试后从紧张到放松，最终会导致无节制的彻底放纵。尤其是，高中阶段是从中考结束那天就已开始的，而不是从高一入学的当天算起，如何做好初高中的衔接对学生来说才是最重要的。
“初高衔接的一大难题便是在心理上不能及时适应新的环境。”陈跃老师说，他教过的两个学生，中考的成绩都相当优秀，念初中时两人均是班里的佼佼者，但进入高中后，差距就慢慢拉开了，尤其是到了高一下学期，差距就更加明显，一个是成绩越来越优秀，一个则相反，这就是衔接是否做到位的差别。一进入重点高中，后面的这个学生面对那么多尖子生突然丧失了信心，变得自卑起来，再也找不到自己的位置，“通常这个时候如果没有一个较好的规划，会直接影响到学生的成绩。强中更有强中手，学生要学会分析环境，正确地评估自己，树立信心，保持一种平和积极的心态。”
李东老师说，以他教了15年的初中和4年的高中经验观察，有一个很普遍的现象，高一第一学期结束后，很多中考成绩优秀的学生容易出现学习效果不明显的情况，所以初中“好”并不是真的好，而高一的学业成功体验，将对学生的高中学习产生很重要的影响，所以在暑假期间，家长很有必要协助学生进行有效的查漏补缺，提前适应高中的教学方法。
学会化被动为主动莫再让老师抱着跑
“正因为初中和高中的学习方法存在很大的不同，所以学生要更加注意自己的学习方法，化被动学习为主动学习。”李东老师说，初中的学生是老师领着走、抱着走的，独立思考问题的能力弱。而高中则要学会自己找食物吃，加强自主性学习，培养独立思考的能力。一般来说，初中的学生平时以完成作业为主要任务，不注重主动学习，更喜欢老师画重点，猜题压题。一些聪明的学生，平时不用功学习，只在考前突击十几天，也可考好。但到了高中，却需要学生踏踏实实，一步一个脚印的，靠临时突击是没有用的。
培元中学陈跃老师则认为，高中科目比初中更多，知识强度更大，这些更需要学生自觉性和主动性的学习。以语文背诵课文为例，学生如果背不出老师布置的课文，初中老师可能会留下来监督学生直到背熟为止。而高中老师在时间、精力上都不可能留下来监督学生，一切全凭学生的自觉主动。因此，习惯了学什么、怎么学都由初中老师一手“包办”，以做题、练习代替归纳、总结课本的模式升入高中后，学生短期内难以适应注重学生主动推演、概括、归纳、总结能力培养的高中教学方法。
在对待学习中出现的问题上，两位老师给准高一新生提出建议，学习中常遇到的问题学生不懂得提问，升入高中后绝对不能出现这样的状况，积压问题最终会造成恶性循环。
