N本报记者 叶碧玉
近日，有网友在海都早教QQ群（群125875000或群112120307）发帖称：我心目中理想的在家教育状态是，找几个志同道合的家长小孩，聚在一起，找一位固定的老师来辅助教学，还可以请外籍老师来跟小孩互动，以“爱、自由”的理念为基础，提供道具、场所、情景，让孩子们尽情地游戏，在玩的过程中学习到他们喜欢的东西。
此言一出，立刻引起众多家长的回应。有人说，这种模式可以让孩子找到玩伴，更符合孩子的发展特点；有人则认为，在家教育与学校教育还是有一定的差距，而且需要家长有足够的时间来陪伴孩子，不能“贸然行事”。
自己的孩子自己教
网友“快乐小天使”说，她一直有个想法，那就是由自己来教自己的孩子。“现在学校不是根据孩子的兴趣和需求来决定教孩子什么，而是按照固定的教学进度来教，到什么时候就教什么，一个班多少人，大家都一样，孩子的个性表现不出来。”
发帖提出“在家教育”的海都网友“石狮-心灵氧吧”告诉记者，她几年来一直从事教育相关行业，她的想法正是来源于对学校应试教育的不满。她认为，孩子的心理主要受家庭影响，并延伸至成年。如果能够从家庭教育的角度，塑造孩子健康的心理，让孩子在玩中学到他们喜欢的东西，既有利于孩子的自由发展，也能够改变传统的教育方式，“自己的孩子自己最了解，教起来也更有针对性”。
“石狮-心灵氧吧”说，这个想法也不是她独创的，国内其他大城市已有成功的例子，而国外“在家教育”也比比皆是。“具体的实施内容还在准备和酝酿中，究竟我们的选择对孩子们来说是否合适，需要时间去验证。同时也需要根据孩子的兴趣爱好不断调整教育内容。”
对此，众多网友持赞同意见。“浪漫下午茶”说，这并不是不接受义务教育，而是要超出义务教育的标准，让孩子经过一段时间的学习后，不管是素质方面，还是技能方面，超出一般接受学校教育的孩子。
想法很好 但需慎行
尽管不少网友认为“在家教育”是一个很好的想法，而且在泉州也有成功案例（本报2008年曾报道过泉州一家长未让儿子读小学，自己在家教的成功事例），但还是有人觉得，家长的教育理念各不相同，加上家庭环境、收入等均有差异，“在家教育”真正做起来恐怕难度较大。
作为教育界人士，海都网友“帅气海归”认为，这种“在家教育”的模式毕竟不同于学校教育，没有统一的教学制度和教学管理，一旦孩子出现纠纷，处理起来难度很大的；同时，因为没有制度的约束，孩子们和家长在一些事情上会比较随便，而这些也很可能让孩子养成一些不好的习惯。
采访中不少家长也表示，虽然“在家教育”听起来很灵活很自由，但无形中提高了对家长的要求，家长不但要拥有超出一般教师的能力和水平，还要因此付出大量的财力和精力。“对上班族家长来说，似乎不太可能。”身为中学教师，林先生自己都觉得没有办法做到这一点，尤其是以后孩子的继续深造乃至就业等一系列问题，也并非“在家教育”能够解决的。
因此，“在家教育”并不是人人可行，需要慎重考虑。
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“在家教育”教出神童
1970年代的美国，许多家长开始让自己的孩子“在家学习”，教师们则纷纷加入“在家教育”的行列，就这样掀起了一股势不可挡的新教育运动潮流，并以每年20%的增速继续壮大，至今整个美国大约有200万青少年在家学习。
而在中国，“在家教育”还未被大多数人认可，粗略估计，中国只有约0.1%的适龄学童是接受在家教学的求学方式。但并不乏一些在家教育的特例，比如童话大王郑渊洁为儿子郑亚旗编写了数百万字的教材，而郑亚旗现在的表现也证明了这一教育方式的效果。还有台球神童丁俊晖，以及各种见诸报端的神童，无不暗藏着在家教育的影子。
