N本报记者 叶碧玉
实习生 吴蕴琦
每年8月20日左右，泉州各中学都将开展相关“分班考试”。根据学生的中考成绩和分班考试成绩，一部分学生将会进入所谓的“实验班”或“重点班”，一部分学生则可能被分配到“平行班”里。相关的话题再次成为老师、学生、家长讨论的热点。
在家长看来，能否进入“实验班”或“重点班”，关系着三年后能否考上大学或录取到重点大学。于是，有人托关系找后门，希望挤进“好班级”；有人利用暑假时间，让孩子充电补课，备战考试。由此也催生了培训市场的“衔接课程”，甚至具体到为分班考试而设立的“分班课程”。
每年约8月20日开考 分班考试成普遍现象
据记者了解，每年的8月20日左右，泉州多数高中校都会对新进高一学生进行一次摸底考试，同时综合中考成绩和摸底考试成绩来编排不同的班级，比如“实验班”、“重点班”、“快班”、“平行班”等等。
泉州市区一公办中学的刘老师告诉记者，高一新生入学前一般都要参加本校组织的一次摸底考试，但考试成绩一般只作为分班的参考依据。如何分班，关键还是看学生的中考成绩。“中考成绩好的会被分入‘实验班’，成绩普通的学生则被较为平均地分入‘平行班’。”刘老师说，如果中考成绩不佳但入学考试考得不错，也有机会进入“实验班”学习。
一所二级达标校的蔡老师也表示，一般高一新生都需要进行“分班考试”，除了考语数英之外，往往还会考物理和化学；题目可能会以难度和深度为主，有的甚至会考查高中知识点。
“分班以后主要的差别在于学生本身，生源好的班级可能学习气氛会浓厚一些，但在师资配备方面，其实每个班都差不多。”老师们表示，高中更注重培养学生的理解和分析能力，有些知识点挖得比较“深”，学生一开始都较难适应，而良好的学习氛围对学生适应高一生活有帮助，这也让众多家长颇为关注“分班”考。
家长争报“实验班” 暑期分班培训火爆
“如果可以的话，当然是希望自己的孩子能被分到好班级、好老师，这样孩子将来考大学的几率也更高。”采访中，大多数家长认为好的班级配备的师资水平一般也会更好，普遍都希望能让孩子进“实验班”。这也间接催生了暑期“初高衔接班”“分班培训班”等相关培训项目的火爆。
钟先生的女儿今年中考成绩415分，被市区一所一级达标高中录取。虽然这个成绩已经高出该校统招录取分数线，但钟先生还是很担心：“要进‘实验班’，优势很不明显啊。”按照钟先生的想法，女儿学习自觉性较差，一定要有人时不时地在旁边敦促，才能出成绩。当时填报志愿时，就是听说该校对“实验班”学生抓得严，钟先生才动员女儿报考的。
为此，钟先生托了很多关系，找老师找校长，听说20日左右要分班，可能会考试，赶紧叫女儿每天抽时间多看书。“实在不行，估计要把她送到培训机构去补习。”钟先生做了各方面打算，目的就是让女儿顺利进入“实验班”。
相比之下，王女士更有“先见之明”。早在暑假前，她就四处打听，了解到大部分高中都会组织高一新生进行分班考试。暑假一开始，她就帮儿子报了1对1的“初高衔接班”，其中还有专门为分班考试而设置的相应的课程。
“家长和学生有需求，我们自然要根据他们的需求来设置相应的课程。相应的衔接课程、分班考试培训也就显得火爆了。”铭大教育培训机构的王先生认为，现行的初高教材知识体系存在很大的差异，不少家长和学生都想利用暑假来熟悉高中的学习内容、打好基础，也有相当部分中考成绩不理想的学生，想通过培训在分班考试的时候为自己“加分”，争取到进入“实验班”的机会。
分班乃教学需要 盲目挤班并不可取
分班及分班考试是否合理，社会各界看法不一。一线老师认为，设置难度系数大的考试，再次把学生“分一分”，并不违背教育公平，而是帮助学生清晰定位，各取所需：学科程度高的学生再“冲一冲”，潜力不足的学生“补深度”，这样因材施教有利于学生长远发展。
一些学校的校长也坦言，在目前的高考制度下，分班实属无奈之举。“许多家长对分班还是支持的，优秀学生能否进重点班，家长们都很看重。如果不分，‘尖子生’可能就会流失。”校长们表示，分班实际是分层教学的一种需要，符合“因材施教”的教育理念。
但对家长想方设法要让孩子进好班的做法，校长们认为并不可取。“‘实验班’是针对学有所长的学生开设，如理科实验班，它针对的就是一些数理基础比较好的学生，这些班在课程安排上节奏会相对快一些，难度稍微拔高一些。有些学生盲目挤进去，可能会因为接受能力不足而导致成绩下滑。”
校长们建议，其实每个班级的师资力量都差不多，只是课程安排稍有不同，家长不要一味迷信所谓的“好班”，如果与孩子的水平不匹配，孩子进去后也要被“拖死”，并且容易丧失学习的兴趣。
