N本报记者 庄奕烨
对老师们来说，学生的一句真诚问候，胜似千言万语，曾经的辛劳都化为感动；而对学生们来说，遇到一个好老师，在他的教导下一路成长，也是人生难得的幸事！
那么，什么样的老师算好老师，什么样的老师又是最受学生欢迎的呢？本次调查结果显示，一个老师好与不好，学识丰富与否不是最重要的，是否风度翩翩也不是关键——要炼成一个好老师，师德最重要（21%），对待学生客观公正不能少（18%），擅长沟通、易于亲近更不能少（18%），学识（17%）与外貌（8%）反倒是次要的。
品质篇 负责、公正、善于倾听最重要
好老师是怎样炼成的？
——21%的师德、18%的客观公正、17%的学识、18%的亲和力、17%的真诚、8%的姿态！
所谓一千个人眼里有一千个哈姆雷特。什么样的老师才算得上是好老师，这是一个见仁见智的问题。不过，谁也不能否认，“师德”无疑是一个重要衡量标准。
调查显示，在“一个好老师应该具有的品质”问题上，21%的受访者选择“有师德，负责任”，18%的受访者选择“客观公正，不偏心”，17%的受访者选择“学识渊博，谈吐风趣”，18%的受访者选择“善于倾听，富有亲和力”，17%的受访者选择“平等民主，待人真诚”，8%的受访者选择“严格规范，但不摆架子”。
风格篇
幽默型老师最受欢迎
调查显示，幽默风趣型和温和亲切型的老师最受学生们欢迎。有48%的受访者最喜欢幽默风趣型老师，有30%的受访者则青睐温和亲切型老师，而相对“刻板”的老师则不为学生所喜，只有5%的受访者喜欢严肃认真的老师。在老师“谈吐”问题上，37%的学生认为，老师们谈吐要“生动、活泼、幽默”；23%的学生认为，老师谈吐要“具有亲和力”。
有道是，物以类聚，师以型分：严肃认真型老师，上课一丝不苟，一板一眼皆有章法，不容丝毫错落；幽默风趣型老师，上课时往往指点江山，挥斥方遒，谈笑风生，针砭时弊入木三分；温和亲切型老师，则更具“母爱”风格，在生活中体贴入微，春风拂面。
记者了解到，在小学阶段甚至初中初期，走“知心妈妈”路线的温和亲切型老师大行其道，更受低年龄学生欢迎。无论生活中、学习上，学生们有什么小心事、小烦恼，也都愿意跟这类型老师倾诉。
而到了初高中阶段，幽默风趣型老师则更有市场，处于青春期的中学生，更喜欢有个性的老师；在大学阶段，幽默风趣型老师甚至成了上课的“票房”保障。如果老师讲课寡淡无味，教室门可罗雀，寥寥几个到场的学生也是鼾声四起；如果老师旁征博引，笑料连篇，肯定是座无虚席。采访中，很多学生都认为，在烦闷的课堂里，老师偶尔来点笑料，也能起到“振奋精神”的作用。
仪表篇
微笑是最好的名片
说到仪表，中学女生总是被要求“刘海不遮眼，短发不过耳”，男生也被要求“发不上色，手不戴饰”。在老师眼中，学生“清水出芙蓉，天然去雕饰”才是最真最美的。基于“推己及人”的精神，学生们也认为，老师应该“穿着朴素，拒绝浓妆艳抹”。调查显示，有25%的受访者认为，心目中理想老师的仪表，应该是“穿着朴素，总是面带微笑”。
处于青春期的中学生，最容易受有个性的物事所吸引。调查中，18%的受访者认为老师应该“穿着不俗气，有个性”。网友“雷神之吻”对各年段的男老师有个“着装定律”：60后“本地货无名牌”，70后男老师“利郎虎都七匹狼”，80后男老师“安踏耐克阿迪达斯”。
在穿着、仪表之外，微笑是最好的名片。泉州一中学生许丽玲说，在紧张的高三学习里，每天都能看到班主任灿烂的笑脸，瞬间会觉得“生活很美好”。泉州九中初二学生梁晨说，老师不苟言笑，会让学生产生紧张感和距离感。“没有班主任的微笑和安慰，估计现在只能去复读了。”黎明职业大学2011级新生徐宝玲说，今年高考数学考试时，连着几道大题做不出来，交完卷刚出考室，自己就哭得“梨花带雨”。最后，还是班主任出马，跟她说，“结果尚未定，下一科考试就在你手里”，劝她要淡定，要微笑去面对下一科。
学习篇
不以分数论成败
学生们希望，老师能不以分数论成败，不以成败论英雄。
调查中，有18%的受访者认为，老师不应该以成绩来评价学生；有12%的学生认为老师眼中不要有“差生”，要能发现学生身上的闪光点，12%的学生认为老师需要“尊重学生、理解学生、信任学生”。记者了解到，在学校里，有些老师对“差生”的态度分为两种：一是对“差生”横挑鼻子竖挑眼，左右就是不顺眼，认为“差生”扯了班级后腿；二是不上心，认为他们“破罐子破摔”，以不理为上计。
有些“差生”认为，“差生”只是放错了地方的“天才”，“野百合也会有春天”，老师们不要门缝里看人——把人瞧细了。有一位不愿具名的初二学生说，自己英语老学不好，很不受老师待见，但漫画很有天分，甚至能以周边同学入画，惟妙惟肖，常常逗得同学们捧腹大笑。可从来没有一位老师有发现他的长项，只会盯着自己的弱项，让他感到很自卑。
上课篇
旧酒要用新瓶装
在上课方式方面，调查显示，有35%的受访者认为老师“语言生动，能很好地组织和调动学生情绪”是最好的上课方式；28%的受访者喜欢老师“讲课思路清晰，让学生听清楚明白”。对此，泉州华光学院谢志贤老师打个比喻说，课本内容是旧酒，上课方式则是新瓶，如何用漂亮的、吸引人的瓶子来装旧酒，就要看老师的功力了。
在采访中，学生们表示，对着课本念经的上课方式，很不受欢迎。以高中为例，文科的政史地本来就略显枯燥，如何将照字读经的“文戏”变“武打”，就颇费老师的一番功力。有老师就说，政治教学中，可插入现实生活中的具体案例，比如说可以用物价飞涨来说明经济规律；历史教学中，可引入历史故事，深入浅出，引人入胜，让学生在故事中记住历史事件。如此一来，老师的上课形式较为生动活泼，也较能吸引学生听课。
