N单士兵
中华慈善总会最近发布消息称，今后将与教育部门合作，制定慈善教育计划，慈善将有望纳入到学生素质评估中。慈善总会还计划在四川、甘肃等地近百所中小学捐赠111万余册《慈善读本》，并将向全国各地中小学推广。（11月9日《京华时报》）
不必讳言，现在的慈善机构处在风口浪尖，公信力降到冰点。如何重建公众对它们的信任？中华慈善总会选择的是“从娃娃抓起”，将慈善与教育挂钩。
从理论上说，这个做法不能说一点道理没有。慈善本身也是一种道德行为，在学校教育中也不应缺位。中华慈善总会愿意给学校捐赠《慈善读本》，为学校增添一定的慈善教育资源，不是坏事。
这里最大的问题是，慈善可以教育，但不应成为道德捆绑。将慈善纳入到学生的“素质考评”中，很容易成为学生的负担。要知道学生们已深受应试教育之苦，学习压力大，现在新添一套与慈善有关的评估体系，谁敢保证不会成为学生们的无法承受之重？
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子早就讲过“以身作则”的道理。在慈善机构受到严重质疑的今天，重建其公信力，首先要处理好的是慈善机构运行机制等核心问题，而不能舍本逐末，企图通过在校园“扩张势力”摆脱窘境。换句话说，中国慈善出了问题，首先要“治疗”的，绝对不是校园里的孩子，而是慈善机构以及相关的监管制度。
当下很多领域出了问题，都喜欢选择“从娃娃抓起”，从环保到足球再到反腐倡廉，无不如是。扪心自问，这种“大人生病，小孩吃药”的做法，难道不是在回避问题与责任吗？一个众所周知的常识是，教育的力量在于精神感染，而不在于硬性捆绑。真正的慈善也绝不会“捆绑他人意志”。
