N本报记者 黄晓燕
课堂上老师变成了“学生”坐在台下，学生走上讲台，古诗词用唱歌的方式学习……11月底，北师大附中高二年（5）班，每周一节语文诗词鉴赏课实行全新的上课方式。
学生台上“授课” 老师台下当“听众”
如何才能与学生更好地形成互动？如果让你来给学生上一堂诗歌鉴赏课，你会怎么上？
北师大附中高二年（5）班语文老师王月梅的方法是，让学生走上讲台来“讲课”，自己坐到台下当“学生”。
为什么会想到让学生自己走上讲台当“老师”呢？王月梅老师说，她10月份接手高二（5）班后，发现在课堂上提问学生，常常都是没有学生踊跃举手发言，有发言回答声音也是像蚊子一样小，互动性非常弱。“学校很强调课堂上教师和学生的互动，但学习语文的成就感不像数理化那么明显，尤其是诗歌鉴赏，因此我一直在琢磨一种方式，可以让学生更加喜欢语文课。”
11月底的一天，王月梅跟往常一样走到教室准备上课，看着讲台下一张张“死气沉沉”的脸孔，王月梅突然灵机一动，“何不将课堂还给学生，让学生当老师，自己当学生”。就这样，王月梅当场让学生每4人为一组，各自担任“组长、书记、发言人、文编”的角色，给自己的小组取名，然后对小组进行别样个性化的介绍。
“一切就绪后，我告诉学生我的意图，接下去每周一节的诗歌鉴赏课，将由小组轮流上。”王月梅说，听完她的这一举动，底下的学生“哗哗”地兴奋起来。王月梅让每个小组的学生从书本里的50首诗挑出一首，进行深入研究，利用课余时间，4个人一起预习、备课，并从中得出一些感悟和思想，然后由“文编”将其整理出来，而后4个人一起上台“授课”，上课的方式不限，但前提是要让台下的“学生”听懂理解，而且要上出自己小组的特色。
“获得前所未有成就感” 这感觉真棒
第一组上台当“老师”的是“雄锋超剑”组合，即学生侯志锋、许雄慎、刘超凡、阮剑尧，他们给全班同学诠释了李清照的《一剪梅》。
11月27日晚，当“雄锋超剑”告诉王月梅，自己小组已经准备就绪，明日即可上台，王月梅心里还紧张了一把。“我本来让他们4个先预先演练一次给我看，但他们搞得很神秘，说道具很多，没法事先演练，让我就放一百二十个心吧。”
隔天，“雄锋超剑”上台了，侯志锋先在黑板上画了一幅图，并用唱歌的方式诠释了李清照当年寄给丈夫的词；刘超凡负责朗诵，为一剪梅增添韵致灵气；许雄慎站在角落里负责记分，哪位“学生”回答好，课后就能获得一些奖品；最妙的当属阮剑尧，带着一把罩型伞，时不时从班级前面迎面走向同学，再现李清照当年的“回眸一笑百媚生”的情景，瞬间全场轰动……45分钟，就这样在不知不觉中流逝！
“一堂语文课，能将美术、音乐融于其中，这感觉太妙了。”刘超凡说，人生的每一次尝试都是成功的一部分积累，是否成功并不重要，过程才是最好，这一次，他们主宰了课堂，锻炼了自己，增强了自信心，当家做主的感觉真好！
“第一次当老师，我获得了前所未有的幸福感和成就感。”侯志锋说，通过这一堂课，他感受到，一堂好课应该要让课堂真正成为文学的殿堂，让文学知识能够充分得到吸收，让同学们之间的学习得到有益的升华，他很希望以后能多些机会以学生的身份站在讲台上给同学们上课。“通过这堂课，我确立了一个目标，希望通过自己的努力，成为一名桃李满天下的教师。”
与学生一起备课 “让我们更有挑战了”
让学生自己备课，上讲台讲课，老师变轻松了，那么老师岂不是有“偷懒”的嫌疑？其实不然，王月梅老师说，“让学生上讲台，并不是老师完全甩手不管。老师需要一直在课堂上‘盯紧’学生，让学生不能耽误了上课的进度。所以对老师掌控课堂的能力提出了更高的要求，要求老师掌好舵”。
“老师退下来，让学生成为课堂的主角。由于每个学生上课时都有一些奇招、新点子，因此学生上课的兴趣都很浓厚。”王月梅说，学生都很喜欢这一创新举措，上讲台很踊跃，表达能力、学习主动性都比以前好很多。因为学生要上讲台讲课，如果没有深入地预习就不能上课，“备课”的过程就是预习的过程，课备得不好上课也不会精彩，现在学生都明白这一点了，所以“备课”的积极性都很高。
让学生带着问题来上课，变被动听课为主动学习，让学生变换了一种学习的身份。这种“学生当老师的方式”该校还在进一步的探索当中。王月梅老师表示，这种把讲台还给学生的方式，对老师来说，虽然，“累是累一点，但学生有动力了，我当老师的也有挑战，备课起来更有劲了”。
