N本报记者 叶碧玉
“优秀学生是不是一定要读哈佛大学？”“只有小班化教学才能让学生成才？”“如何提升学生的竞争力？”上周，泉州首届中美校长论坛在泉州七中举行，来自美国北卡罗纳州、伊利诺伊州、佛罗里达州和南卡罗来纳州等地区的5所中学校长及泉州市20余所中学的校长和相关校领导参加了论坛，并就中美教育的“差异与合作”进行了深入的交流和探讨。
在两国校长看来，本次论坛是一次“钢铁与钢铁的碰撞”，将在互相交流和学习中，展现出各自的锋芒。
国外先进教育理念 催生十年“课改”
在当天的论坛上，泉州七中党总支书记、副校长陈龙斌以“开展国际交流合作，推动学校改革发展”为题阐述了自己的教育理念。
“早在2002年，七中就与加拿大合作办学成立‘中加班’，今年秋季还将开设‘中美班’。”陈龙斌介绍说，除了中外合作的“国际班”外，学校还发展了海外励志修学营，开展师生赴美国、加拿大、英国、日本、韩国的夏令营，与德国奥博豪森市开展互派师生的文化体验夏令营，与美国姊妹校的结对交流活动，派教师到日本、德国等国家开展汉语国际推广教学，邀请NBA篮球明星参加学校篮球夏令营开营等各类交流活动，在这样的实践过程中，老师和学生都有所成长。
优生不一定上哈佛 适合自己才重要
来泉州之前，几位美国校长对中国的教育情况也有一定的了解。美国北卡罗纳州加斯东基督学校的校长马克·斯托特博士曾做过调查，他发现，中国很多学校的在校生人数超过5000名，有的甚至超过一万人；而美国最多不超过4000人。另外，中美师生比例也有很大的差异，在美国私立中学中，12∶1的师生比已经是很高了，而中国的很多学校，一个班级大约有40~50名学生，有的甚至有60名学生。
“是否小班化教学，其实并不是最关键的。”伊利诺伊州戈登技术高中的校长凯莉·琼斯认为，美国更注重学生的独立和个性化发展，尤其是对优秀学生来说，怎样发挥自己的特点和长处，才是成功的重要因素。
马克·斯托特博士说，在一些国家的家长眼里，好学生就应该进入哈佛、耶鲁等知名大学，才能获得最好的教育，就像中国家长希望孩子都读清华、北大一样，其实就美国而言，还有很多比较小型的大学，如威廉姆斯学院等。“很多人不清楚，哈佛教授的强项是做研究，不是带本科生；而威廉姆斯学院，教授只教本科生，而不做研究工作，他们可以手把手地教每一个学生怎么做研究、怎么学习。这些小型大学也培养出了大量优秀的人才，他们对美国的发展也起到了至关重要的作用。”
“能进入哈佛、耶鲁的毕竟是少数，只有根据自己的目标和特点来选择适合的学校，才能走出一条属于自己的路。”南卡罗来纳州威斯敏斯特卡托巴基督学校的校长雷·凯席如是说。
三成大学生就业难 提升竞争力是关键
“如果不能真正知道自己想要什么，那他永远不可能成功。”参加当天中美校长论坛的还有长期致力于中美两国文化交流活动的CPH组织的首席运营官肯·约翰逊先生认为，如何提升学生的竞争力，关系到其是否能够成功。
肯·约翰逊过去7年都在中国的一所大学里担任商科教授，据其统计，每年大约有30%的中国大学毕业生找不到工作，这一点在美国也不容乐观。如何教导学生学到能够受用终生的知识与技能，包括交际、组织、管理、解决问题等各方面能力，如何提升他们的竞争力，是成功的关键所在。
当天，有不少高中生前来旁听。几位学生围着美国校长问这问那，希望了解中美教育的不同之处。针对他们提出来的在英语学习方面的困惑，佛罗里达州卡洛伍德高中校长玛丽·坎特认为，是因为他们没有找到正确的方法。“90%的学生进入工作后，不能很好地运用英语，这是传统教学的一大弊病。最好的方法是进入到英语国家去学习英语。”
CPH首席运营官肯·约翰逊举了阿里巴巴总裁马云学英语的例子来勉励学生。他说，马云当年为学好口语，经常骑着自行车在杭州的大街小巷寻找外国人来进行对话练习。“中国有高考，美国有SAT，但人生不是一次考试，更重要的是学习如何提升自己的竞争力。”
