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“人存在差异是客观的，不是所有人都适合读大学。周杰伦就没上过大学。”
“取消补课，复习的时间减少，可能导致一些学生成绩普遍下降，但如果所有学校起跑线是一致的，也就无所谓下降。”
记者：取消补课已是板上钉钉的事了，我想更重要的是怎么来应对。既然不能补课，那学校应该在哪些方面进行优化改进呢？
赖东升：取消补课，复习的时间减少，可能导致一些学生成绩普遍下降，但如果所有学校起跑线是一致的，也就无所谓下降。人们应该有这样的认识，那就是人存在差异是客观的，并不是所有的学生都适合读高中、读大学。比如台湾歌星周杰伦，他也没上大学，但这并不影响他成为一名成功的音乐人。
有一些家长很奇怪，孩子中考成绩只有200多分，甚至才100多分，可他们还是千方百计、想方设法找关系，想花钱让孩子读高中，不管他们是否成为“陪读”一族，不管他们的心理能否承受，家长觉得只要把孩子送进高中，良心上过去就可以了，其实这很不理智。
涂剑：台湾的职业教育比较完善，家长和学生的观念也都很理性，能上大学的就上大学，不能上大学就走职业教育或其他道路。如果真正取消周末补课，学校要做的是提高课堂效率，学生也应更自觉地进行学习，而家长的观念也要有所改变。
实际上，就算禁止了学校的补课现象，也很难避免家长把孩子送进校外培训机构，继续周末补课的现象。因此，只有提高课程质量，把减轻学生过重课业负担落实到教育教学的各个环节，才能真正达到减负的目的。
张然：提高师资队伍水平，按照义务教育阶段学科课程标准，对教师进行培训，以提高教师的课堂教学效率。
不少学校在这方面已经做了尝试，比如，开展“同课异构”教研活动，把同一课题的不同教学模式进行比较、研究出最能让学生接受的方式等。通过名师公开课、观摩课等，让教师从中得到启发，提高教学质量。
这样，学生接受和理解能力提高了，素质内涵也得到相应的优化。所以，取消补课虽然使复习时间减少，表面分数可能有所下降，但学生的素质和能力并不一定下降。
