N本报记者
黄晓燕 黄启鹏
通讯员
倪俊峰 文/图
本报讯 “教育是什么，身为一个老师，应该是教会学生怎么学，教授的是方式方法，而不是仅仅灌输知识。”日前，全国著名教育家魏书生作客泉州科技中学，给全市300多位教师“传经授道”。
“懒老师才能培养出勤学生。”魏书生结合自己课堂教学与学校管理实践，以大量具体而翔实的事例，“告诫”老师们要善于引导学生自学、自己阅读，“当老师时，我每个学期只讲二三十节课，大部分时间都交给学生自己发挥”。
每天课前7个1分钟 小事其实是“大事”
“老师是为学生服务的，不是为‘婆婆’服务的。”42年的一线教学经历让魏书生得出结论，语文教学“婆婆”多，外行的领导、各种层次的家长就经常充当“婆婆”，如果每位“婆婆”的见解都照做的话，那一堂课就没法上了，课上的内容也离开了学生的实际。
在魏书生的课上，范读课文的，是学生；黑板板书的，是学生；介绍背景的，是学生；解释词义的，还是学生……魏书生说，“懒”老师才能培养出勤学生，当老师不应事事包办，应该把课堂交给学生。
而在课前，魏书生又变为“严师”，要求学生们每天做7个1分钟，即做一分钟家务、写一分钟日记、唱一分钟歌、昂首挺胸踏步一分钟、读一分钟经典著作、做一分钟演讲、搞一分钟记忆力比赛。他说，这“七个一”看似小事，实则是大事，是促进学生全面发展、加强自我教育的大事。
65本笔记
教学生学会写日记
当魏书生的学生，大家都知道他的一个习惯，他不仅要求自己天天写日记，也要求学生天天写日记。从1978年至今，魏书生写的日记多达68本、约600万字。
如何培养学生写日记的习惯呢？魏书生给现场的老师们举了个例子——
“有一位学生，一开始我让他写日记，他说不会。我就引导他：‘你就写一句话，今天我来魏老师班上读书了，会吗？会！写。’”
“第二天又不会写了，我又跟他讲：‘你看看你同桌今天穿的什么？有什么变化？写两句。’”
“第三天又来找我了，我就让他看我，‘魏老师认识吧？魏老师有什么特点？说话有什么特点？都可以写’。”
一天天耐心的引导，让原本不会写日记的学生在点滴中领悟了日记的写法，不再害怕学习新知识，开始自己尝试着一点点摸索着去学习。
“教育其实就是发掘学生的好学天性，培养他们好的学习习惯，让学生品尝学习本身的快乐”魏书生说。
让学生“有事可干”
享受学习的幸福感
“要让学生有幸福感，不是给他财产、给他舒服感，而是给他事情做。”魏书生说，所有的学生都是他的副班主任，都是他的语文助教。
魏书生坚持，凡是普通学生能做到的，班委不做，凡班委能做的，班长不做；凡是班长能做的，我做。凡学生能看懂的，他不教；凡是班长能讲的，他不讲。凡是教师能做的事情，主任不做；凡是主任能做的，副校长不做；副校长能做的，校长不做。对自己说了不算的事，能想得开、看得透、放得下、抛得开。对能做的事，就能进得去、干得下、想得细、做得深。有一失就有一得，有一苦就有一甜，走出阴影必然是阳光，翻过手心就是手背。
“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。”魏书生说，老师要懂得“享受”，更要教学生学会“享受”，“学习是享受，工作是享受，尽责是享受，助人是享受……不羡慕、不攀比、也不嫉妒，我们才能各得其乐”。
