当90后、00后逐渐占据大家的眼球时，60后也随着岁月的脚步慢慢变老。作为共和国特别的一代人，他们经历过苦难，遭遇过各种挫折，但时代也赋予他们特别的品质：有理想、激情、坚韧……
而对于60后教师来说，他们成长于挫折中，求学于上世纪80年代，经历过理想的洗礼，对工作充满激情，对学生的成长也充满期待，只是那一代人内敛的性格，让他们的这种爱与期待通过一种“严肃”的表象来体现。
N本报记者
李晓蓉
【关键词严肃】
甘志民：把学生真正放在心上
昨天，是教师节。早上起来一开机，甘志民的手机里就跳出好几条短信：“甘老师，节日快乐！”“老师，您辛苦了！”……
顾不上看短信，他像往常一样，早早到校，看早读，上课，改作业，给学生解答问题，到家已快12：30分了。下午，他还要负责开学期初检查，身为教务处副主任，校园卫生环境、学生是否收心了，都是他要操心的事。等到晚自习结束，最后一遍巡视学生宿舍，到家已是晚上11时过了。
一切和以往一样平淡而忙碌。不同的是，一天不曾间断的手机短信声，还有学生们不时响起的节日快乐的问候声，都提醒他，今天是教师节，是他从教以来度过的第24个教师节。
作为一个教学严谨、认真的老教师，他在学生眼中的无疑是严肃的。即使是第一次走上讲台时，虽然内心紧张不已，背在身后的手都攥出汗来，但他脸上却依然是那个时代老师惯有的威严。
这么多年过去了，学生变得越来越活泼、越来越敢表达，他也跟着学生一起改变，放下了当初“老师讲学生就得听”“老师高高在上”的陈规，也不再板着严师的面孔，而是“蹲下来”和学生聊家常，聊他们喜欢的运动、喜欢的偶像，尊重他们的个性。
但骨子里，他仍是严肃的，遇到课上捣蛋的学生，他会走到学生身边，手指头点一下，轻敲下桌子“暗示”。等下课后再请来学生谈人生，谈志向，说到动情处，他也会和学生谈起他们那个时代的老师与学生。这种不动声色、春风化雨式的谈话，常常让学生在过后自己发现自己的过错。曾有一个“皮孩子”，在初中三年曾多次被他叫来谈话，一开始的不服气、抵触在一次又一次耐心的谈话中消失，出社会打拼后还曾特地为此向他道谢。
其实无论批评也好、指点也好，他的出发点都是对学生的关爱，只是这份关爱大多时候很内敛，不那么容易被探知。但在突发时刻，这种不求回报的关爱一览无遗。还记得有一次晚自习下课后巡夜，一个学生就那么突然地在他面前倒下，四肢抽搐不已，那一刻他抱起学生就跑向校医室，像一个父亲一样急得满头大汗，声音里满是慌乱、担心，直到医生开了药，他还固执地守在一旁，为学生按摩手脚，直到那个孩子不再痉挛，沉沉睡去。
或许，他看上去不那么容易亲近，但只要你大胆一点、走近一点，就能发现，他是真正把学生放在心上，看做自己的孩子，只是有的时候要求高了点、啰唆了点。
【关键词激情】
李兆红：站在讲台上，是一种享受
“我喜欢教师这个平台，可以说我天生就是当老师。”李兆红老师说，他一直觉得站在讲台上，就是一种表演，一种享受。站在三尺讲台上，把自己所学倾囊相授，用自己的方法把课讲得生动，吸引学生，看着台下50多双眼睛兴趣盎然听着你讲课，眼光跟随着你的一举一动，尤其是带着他们一天天长知识，看着他们一天天成长——“你会油然而生一种成就感。”
他讲的课极有激情，尤其擅长把枯燥的物理原理、公式放进一个个生活实例里，讲得通俗易懂，让学生们觉得物理也不是那么“面目可憎”，而是很有趣的一门学科。有时候，甚至是信手拈来，可能从力学公式讲到航天飞船再讲到载人工程，往往讲到什么方面，就把相关的知识渗透进去，学生上他的课，不止学书本上的知识。这样的上课方式，让他在学生中的人气极高，学生们视他为攻克物理难关的“制胜法宝”。
他喜欢观察学生。每次教新班级，他会和班主任了解班上学生的情况，私底下做足工夫。在课上，往往能准确地认出学生，这让学生们既惊讶又震撼。
他还喜欢跟学生交流。从学习上的困难到生活中的趣事，他像一个大哥哥一样倾听，无论是师生矛盾还是亲子问题，到他手上，就没有化解不了的问题。时间长了，就连老师们，在课堂上遇到什么难题了，都习惯找他聊一聊，讨教讨教方法。不少在班上表现得很叛逆、桀骜不驯的学生，只要到他面前，跟他聊过话，都会主动承认错误。
他其实也曾遇到过挑衅的学生，曾经在课上一半时，有学生半途踹门而入，如入无人之境。但是，出人意料的是，在他严厉地看向这名学生，在所有人都以为他要开始批评之时，他出乎意料地笑了，很温和发话“这位同学今天心情肯定很不好，要不然也不会对一位新来的老师这么没礼貌。对不对？”把紧张的气氛消弭于无形。从此之后，不仅班上的同学喜欢上李老师的课，就连这场以挑衅开场的问题学生也从此对李老师心悦诚服。
“我也会批评学生，但批评也要有方法，这个年纪的学生，其实已经知道对与错，只是好面子、自尊心很重，你要站在他们的角度考虑。”他对学生的理解，让他赢得了极高的人气。有一年教师节，全班同学专程为他做了满满一罐幸运星，每一颗星星上，都有学生们对他的祝福。他把这满载学生敬重与爱意的幸运星放在书桌前，累了，就拆开一颗幸运星，看看学生们写了什么，然后再重新折好。他觉得，有这样的学生，一生无憾。
【关键词坚韧】
曾秀琼：把书教好，是我的本职
作为60年早期出生的人，曾秀琼身上有着鲜明的时代特质——朴实、坚韧，而她32年的从教经历，也很好地诠释了这一点。
一开始，她并没有想到自己会当老师——在那个年代，工人才是最吃香的岗位。因为母亲身体不好，一大家子五六个孩子全靠父亲当工人的工资养活，身为老大的曾秀琼很早就承担起打理家务、照顾弟弟妹妹的责任。因此，她对带孩子很有一套，不仅耐心而且很细心，最后也因此被推荐当上小学老师。
走上讲台时，她刚高中毕业。看着台下年纪不一、或大或小的20多个学生，她两手绞得紧紧的。一节课下下来，都不知道自己说了些什么。不会教，我就学！好强的她一有空就给老教师打下手；老教师上课，她不是悄悄摸进教室，跟着学生一起听课，就是拿出本子时时往上面记些什么。
一开始是模仿，再后来尝试，把自己的想法、灵感带入课堂中，她的课越上越好。那时，班上的学生中年龄最大的，只比她小几岁。一个大孩子带着一群小孩子——她拿出照顾弟弟妹妹的经验，课上带着学生们读拼音、写汉字、做手工，课下和学生们一起劳动，一起回家。很快，她的温柔、耐心与细致赢得了学生的欢迎，孩子们课上课下都喜欢围着她转，有什么话都喜欢跟她说。30多年过去了，她教过的第一届学生早已为人父母，孩子都上中学、大学了，却始终和她保持着联系。有的学生家里孩子上大学，经济一时比较紧张，她知道后，掏出自己的积蓄就送过去，“多年师生，我们早像兄弟姐妹一样了”。
教书30多年，她一直坚持着自己独特的教学理念，“不仅帮孩子学到书本知识，还学到做人的基本道理”。除了课堂知识外，她还会给孩子们讲各种各样的故事，为此她每天回家后都要读书看报，各种名人故事、历史典故。她还会花很多时间督促孩子养成按时完成作业、讲礼貌等各种小细节。有时候，她还会反过来当“学生”，向孩子们学习电脑、网络等新兴事物。她一直秉持这样的方式，不懂就学，既然要教书就要教好，和学生们相处得就像一家人。她说，自己只是个普通人，能做的就是做好自己的本职工作，把书教书。
