记者 林秋燕
一两岁的小孩，会背一首首唐诗，常会让大人们觉得这孩子聪明又厉害，很多家长便会以孩子会背唐诗为荣。但在0~6岁这幼儿阶段，让孩子背诵众多唐诗真的是很好吗？本期，记者就这个话题采访了多位拥有丰富早教经验的业内人士，一起听听他们对这一现象的看法吧。
3岁前 背唐诗事倍功半
厦门天线宝宝早教中心教学主管高丹老师表示，唐诗作为中国特有的文化，学习掌握一部分唐诗，受到中华文化的熏陶是应该的，但是幼儿在0~6岁阶段，尚处于学习语言的初始阶段，如果是那些遣词造句精炼含蓄、字词颠倒的唐诗，幼儿即使会背了，也不懂其中的含义；并且如果只是单纯地背诵唐诗，孩子本身可能没有太多的兴趣，强制要他（她）去背，这也会对幼儿的身心发展造成伤害。要背也只能是一些简单易懂的。
厦门蒙特梭利早教中心校长梁斌也指出，幼儿的大脑最早开始发育的是感知觉区，到了2岁至2岁半语言能力才开始发展，2岁半至3岁是语言的爆发区，3岁之后才开始有抽象思维。在3岁前，就让幼儿背唐诗锻炼语言能力，只会是事倍功半，幼儿有的也只是短暂记忆而已，这违背了孩子成长的规律。3岁后，孩子开始处于阅读敏感区，可以让孩子多去接触下唐诗，再观察孩子本身有没有兴趣。
用活泼的方式 让幼儿理解诗意
而对于怎样去背唐诗，两位早教人士也给出了一些建议。高丹对于有些家长放唐诗视频来教幼儿的做法，不是很赞同，“虽然这个视频重复一直放，一段时间后孩子就会背了，但最好是可以把它变成一种亲子互动交流活动。”一家三口人来个背诵比赛，看看谁先会背；可以采用一人一句的背诵形式，这样可以提高幼儿的兴趣，增加幼儿的信心。
高丹表示，“唐诗只是作为培养孩子语言能力、建立自信心、增强记忆力、增加认知、扩宽思维的一个载体。”家长不要让孩子只是机械性地背诵唐诗，还要浅显地告诉孩子这首唐诗所讲述的内容、含义。梁校长也建议，家长不要纯粹强制让孩子背，而是应观察引导孩子，在和孩子背唐诗时，配上图片，切忌一句一句反复教导，而更多的应该是去描述图片，和孩子相互讨论画上、诗里的内容，让孩子想起这首诗时，头脑中展现的是一幅画面，这样也才能多方面培养孩子。
就比如在背《咏鹅》时，一张鹅的图片就形象多了，并且还可以让幼儿记住了鹅的脚掌是红色的；通过诗开放地引导幼儿进行联想，不要局限在诗本身，比如在背《静夜思》时，可与孩子讲那个时代的房子、交通、通信，讲讲月亮通常代表的含义，甚至可以从明月去联想还有哪些东西是圆形等，以点带面，又融入生活交流中。
此外，两位也建议，家长可以多教孩子一些朗朗上口的儿歌，儿歌语言方式较生动活泼，比较迎合幼儿的口味，如果加上点表演，更能吸引孩子的兴趣，也更容易切入幼儿的心灵。同时，在对幼儿的早教过程中，多元素、多形式是必要的，有时儿歌，有时唐诗，让孩子不会厌烦。
