本报讯 此次市质检考显示，在理综生物科目的非选择题方面，学生的答题情况参差不齐，暴露出对个别知识点不熟悉等问题。漳州一中生物老师杨娟建议，二轮复习期间，学生应回归课本，掌握各个知识点，并建议基础比较薄弱的学生，要花大力气重点解决基础问题后再适当提高，基础较好的学生可以更早些进入综合提高阶段。
【试卷分析】
非选择题暴露不少问题
此次市质检试卷反映出，选择题答题情况较好，说明学生对基础知识的把握较好，理解能力较强，而非选择题方面的答题情况则参差不齐，不少学生答题过程中暴露出审题不够仔细，答题不够规范（专业术语不准确或写错别字、要点不全、逻辑关系混乱）、对课本的个别知识点不够熟悉以至于成为学习盲点、对图形的分析存在畏难情绪、据图分析获取信息的能力有待提高等问题。
【备考建议】
对照课本掌握各知识点
在二轮的复习中，学生要按《考试大纲》的要求，把各个知识结点细化到各个考点，对照课本，一一掌握，熟悉课本知识，熟练运用知识，澄清模糊的概念，精确记住被遗漏的知识点，力求在答卷时，规范回答出生物学专业术语。如：加强基本概念的记忆、理解和应用，特别是易混淆的概念；加强课本重要语句的理解与应用，因为课本的结论性语句往往成为选择题命题的要点；注重课本图表、图解信息，并懂得灵活转化各类图表信息，因为历年高考生物选择题必有图表信息题，而课本的图表、图解正是命题者很好的命题材料，因此回归课本是很重要的得分途径。
适量训练历年高考题
学生可适当选做一些历年高考题或各地质检卷，这样既可有一定的解题量和解题速度，又可以从中进行归纳总结，反思易错点，力求做到解题又好又快，进一步提升运用知识的能力并提高解题技巧。除了单科知识测试外，也要适当进行理科综合训练，训练解题节奏和思维转换。尤其要讲究解题技巧，在审题时看清题干、注意关键词，可以在审题时做适当标注，以防考试时由于紧张而导致没有审清题意，造成审题不细，大意失分。
加强实验题训练
实验题是拉开分数的关键，学生要重视考纲要求的各个实验内容，熟悉实验原理、实验材料、实验步骤、实验现象、实验指标、实验结论等，结合实验内容分析其中的自变量和因变量，体会实验设计的原则。对于平时所做高考实验题型可以一题多思，注意实验题中的“验证”、“探究”等字眼，学会提取出实验变量和实验指标，逐渐做到分析实验题到位，解答规范标准。
不同类型学生复习建议
学习优秀的学生：虽然分数的提升空间比较有限，但生物科要考到将近满分，并非不可能。首先要注意题目中给出的条件与问题的关联性，力争据题回答准确；其次要注意课本中结论性的语言，要力求精确记住并再现，不写错别字；最后回答问题要逻辑严密、精益求精、无懈可击。
学习中等的学生：第一轮复习中可能存在不少缺漏，在考试中常常暴露出来，分数的提升空间比较大。在二轮复习时首先要注意补缺补漏，对于模糊的概念要及时澄清，不懂的知识要及时请教老师；其次要学会找准问题，属于知识块掌握较差的同学可以找些专题练习重点突破，属于审题不仔细的，可以加强审题练习。
基础比较薄弱的学生：在第二轮复习中除了紧跟老师的节奏外，还要多花时间进行知识点的再巩固。首先可以对高考常考的知识点做到重点知识重点掌握；其次要注重知识网络构建，理解知识之间的联系，以便更好地掌握知识点；再次要加强与老师的沟通，获得老师的直接解题指导，有针对性地解决自身的问题；最后薄弱的知识块要注重对照课本重新学习而非通过练习解决。
