N本报记者 陈群
本报讯 高中生，可以提前选修大学课程。元芳，你怎么看？
日前，省教育厅出台了关于开展普通高中多样化发展改革试点工作的通知（详见本报昨日N13版相关报道），其中“学有余力的学生可以提前学习高校的选修课程”，引起漳州学生和网民的广泛热议。昨天，针对这个话题，记者采访了部分市民，以及教育工作者和省教育厅。
市民声音
反对型
市民黄先生：对学生来说，读好高中课程已经不容易了，再加入大学课程，怎么能确保学习质量？若因此耽误了高考，而被大学拒之门外，那就更悲剧了。
漳州某中学的杨老师：这样的课程改革很难执行，毕竟现在高考和升学压力很大。
网友@哦lu：有什么用？高考考吗？
网友@幸福的不单：幼儿园学小学的，小学学中学的，现在中学又要学大学的了，要不要这么着急啊？
网友@SosiYoung：太不科学了！高中的孩子都未成年，已经够苦了，面对高考压力已经大到会去跳楼了，这下又出这么一档子事，童年就全毁了！身为未来的教育工作者，对此嗤之以鼻。
思考型
网友“冒险卡拉虫”：要开展选修大学课程，那么会否采用大学课程的考核模式呢？此外，学分是否可以通用，被各所大学所认可？
网友@渔夕渔夕：1.咱估计没那时间；2.开设课程谁来任教？3.大学认学分的课程，我估摸着也就是大学英语、高数、马哲之类的吧。
网友@xxzcf：那么大学里面学什么？上大学干什么？学习目的是什么？
网友@静小婷-vivi：重要的不是学什么课程，重要的是我们的孩子从小都不知道自己为何而读书！我们都被包裹得太严实了！
网友@胖源很疲惫：拔苗助长的效果真的好吗？
网友@-杨怡：好呀！高中是人生中智力的顶峰，学得快。可是高中课业本来就很繁重了啊。
叫好型
网友“Forstrs”：高中选修大学课程，自有其积极的意义。十七八岁的高中生，如果对自己的兴趣倾向、能力倾向仍缺乏较为清醒的认识，无疑是悲哀。让高中生选修一些具有很强职业实践性的大学课程，不但不是“添乱”，而且是重要的“补课”。这样的职业启蒙教育，不但高中要开设，甚至可以“从娃娃抓起”。如果有设门槛，而非无条件选修的话，我赞成让一定水平的学生自由选择，作为第二课堂。
市民林女士：虽然没看到改革的文件，但改一改、变一变，总比不思变、固定守成，机会要多得多。和之前僵化、固定模式的教育思路相比，一个“变”，总会体现新风尚、新风貌和教育新动向。
市民陈先生：除非改革高考制度，否则有高考这座大山压着，高中生提前选修大学课程，效果恐怕难达到预期，同时也给学生带来更多压力。虽然不看好，但我也希望能够实施，中国的教育真心需要改革。
网友@一颗绿樟顽强生长：这么好！保送后的生活可以不再腐朽了！
网友@海都帝国：不管如何，这是教育的一个尝试，值得鼓励。
教育界说
教育工作者
改革和国际接轨 但配套要跟上
漳州一中的孙玲珑老师，从事教育工作20多年。对于让学有余力的高中生提前选修大学课程，他是这么看的：
1.这个政策非常好，英国的教育方式就是这样。“我们提倡学雷锋，口号就是战士是一块砖，哪里需要哪里搬，干一行爱一行专一行，事实上这个说法不正确，应该是爱一行干一行，要先喜欢，这样走上工作岗位才有幸福感。”
如果在高中阶段，就知道大学所设的专业是培养什么的、需要哪些技能、未来发展前景，就能做些储备或有所侧重。现在的学生，高考完后都是按照分数被动填学校和专业，甚至读了大学以后，不知道自己将来要干什么。很多学生不喜欢大学专业，成绩一般，这是教育资源的浪费。
2.改革方向是正确的，虽然难度很大，但总比停步不前强。改革，重要的是要配套。
首先，改变“高考指挥棒”这个前提，不要以分数第一、高考第一的目标来衡量；
其次，以职业规划为前提。选修课程一定要跟大学的相关专业相接，与学生未来职业选择挂钩，否则学了没有用啊。
同时，不是所有的学校、所有的学生都能做得到，要选一些在高中阶段学有余力的同学，具备这样条件的学校，来慢慢探索。
3.改革具体的难点是，目前中学里不具备这样的老师。即使有这样的老师，其对未来大学的这个学科的要求和了解多少，如所讲内容与福大、厦大、复旦等是否一样，也是个问题。否则，提前选修可能就是多余的。
漳州师院发展研究处处长黄清还提出，“大学的学制也要跟着改变。”此政策中高校的对接，也要一段时间的探索。同一所大学的课程，来自不同地方、不同学校的学生，有的学生修过了，有的学生没修，这就需要教育主管部门出台相应的规定，具体要怎么操作，需明确一点、具体一点。
省教育厅
摸着石头过河 把选择权交给学生
省教育厅基础教育处的相关责任人表示，普通高中开展多样化教学改革试点，出发点就是把更多的课程选择权交给学生，让更多的学生能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好，且对实现自己志向有用的东西，多品尝一些学习和成功的快乐，成为实用型的人才。
目前，对于高中生选修的课程有哪些课程，特别是高考制度下，选修课程怎么设置，以及高中生选修大学课程学分如何认定、学分是否通用、被各高校认可等问题，也在探索中。毕竟改革是“摸着石头过河”，一步一步探索的阶段。
