禁令有利学校管理
宜疏不宜堵
记者：此次出台有偿家教的禁止令，而且比往年都严格，是否能起到一定效果？
杨一彪：这样的文件出台，对学校的师资队伍管理和教育教学管理，都是有利的。作为校长，整顿有偿家教风气可以说是有法可依。
但其中有一点我觉得不太合理，就是校长要承担连带责任，按照规定，如果发现学校有三个老师进行有偿家教，校长将可能被处分甚至“下台”。这样一来，等于是校长根据文件来执行，查处了教师的有偿家教行为，结果可能把自己也“查”下来。所以在具体操作过程中，要有比较合理的细则出台，才能有效执行。
个人觉得，治理有偿家教，最好的方法是疏，而不是堵。有这么多学生在培训，说明家教是有市场的，应该在过程中进行规范，而不是简单地出台文件。建议毕业班周末可以进行补课，但要坚持三个原则，一是不全员进行，二是自愿，三是免费，有需要的学生可以自愿选择到学校补习，学校给老师一定的课时补贴。
罗浩：总体来看，禁止令对学校管理是有好处的，要真正执行，最好是能抓重点，从重点学校的重点老师入手，严厉查处一两个情节严重的，就能够起到震慑作用。
庄振伟：如果真正执行，可以说是为教育挽救了一批教师。有人形容那些“养小猪”的老师，在课堂上是一只虫，课后是一条龙，很多精力都花在课后补习上，上课没精打采，偷工减料，对提高学校的教育教学水平非常不利。而教育本来的核心是爱，这种有偿家教的行为，核心变成了“钱”。
把家教交给培训市场
成为学校的补充
记者：老师不能有偿家教，但家长和学生又有这样的需求，应该如何解决呢？
杨一彪：比较好的方式就是老师做好课堂教学，家教的任务就交给培训市场，让有需要的学生自己去选择适合自己的培训机构和项目。这样，培训机构成为学校的一种补充，整个氛围就和谐有序了。
庄振伟：对培训机构而言，家教禁止令出台，也是促进规范办学的有利政策。现有的情况是80%的生源都在老师手里，导致不少培训机构都要与老师“合作”，聘请兼职老师，或由老师介绍学生前来培训，这其中，兼职老师或推荐老师都要抽取50%左右的利润，对培训机构而言，尤其是学科辅导类，想要盈利就显得特别困难。
据统计，去年泉州市区的100多家培训机构，大约有50%是亏损的，30%持平，只有20%左右盈利。而在福州、厦门等地经营很好的品牌机构，到了泉州也多数无法坚持，最终草草收场。
王江霖：培训市场本来就应该是学校课堂的延续，二者之间应该是互补的而不是对立的。如果文件能够真正实施，将公办学校的教育与培训市场有效区分，使培训机构成为公办教育的一种补充，让有需要的学生选择适合自己的培训机构和培训项目，这样才能做到互补，合理有效。
学校老师以课堂教学为主，培训机构也要建立自己的师资队伍，这样才能各司其职，各有特色。按照文件规定，那些以兼职老师为主的培训机构，将受到比较大的冲击。
