N本报记者 叶碧玉 陈群 吕波 文/图
本报讯 纵观今年全国各地的高考作文，福建的作文题最文艺。一首顾城的《忧天》，撩动不少文青的心。
此题出得好不好？学生怎么写才能得高分？昨日下午3点，本报联合闽南网（http://www.hdmnw.com）、新浪微博@海峡都市报闽南版，邀请名师，一起来当一回“杞人”，评说评说。
《忧天》
顾城
“我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇漂行。哦，不能！为了拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”
今年福建省高考作文材料，要求考生以此为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（除诗歌外）。
人物名片：顾城（1956~1993年），朦胧诗的主要代表人物，早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。
说命题 学生看到这个题不会怕
陈武：首先我要替高考作文命题老师说一下话，他们很不容易，出的题目既要让学生能写好，又要有区分度，还要让社会认可。我觉得今年作文出得比去年好，学生看到这个题目不会怕。
庄月芳：今年的作文题目有一定的哲思性，题目包含两个喻象，一个是流星，一个是树根。理出“不做流星做树根”这个立意，是没有错的。水平比较高的学生，还有展开发挥的空间，稍微弱一点的学生也能找到很明白的字眼，如自由。
王立根：这道题出得很好，对学生来说应该不难写。审题的关键在于诗最后的“扎根大地”，同时要求学生要写出自己的感悟和联想。
说写作 题中有多个灵感触发点
庄月芳：还有一点，题目虽然只有几句，但有很多灵感触发点。比如“流星无依无附”这个比喻，可以是精神层面的，一个人的精神如果没有依附，就是浮云，作者拒绝这种自由，聪明的学生可以进一步想“要怎样的自由”？题目已经告诉你什么才是真正的自由，而不是像流星一样的自由。
余航：不追求自由，选择扎根地层，但如果仅从踏实做人做事的角度切入，并不能算作最佳，要更胜一筹的关键点还是在对“扎根”的挖掘上。比如，延伸到一个民族的根，以民族文化为切入点，探讨本民族文化与外来文化的关系；再比如，围绕“叶落归根”，探讨人们如何在纷繁的名利场中寻得解脱，找到属于自己心灵的故乡。
说文体 不能写诗歌有一定道理
陈希我：尽管这次的作文材料是一首诗歌，但却要求学生不能写诗，是有一定的道理，应该严格把中学的语文教育和文学教育分开，高考不是选拔诗人，我们中学教育也不是要培养诗人。
庄月芳：到了高三，主要还是训练议论文，只要训练到位，至少能够有一个保底分数，至少在50分左右，而记叙文写得好，阅卷老师也会打个问号，是不是真的。
李建民：从我个人角度讲，如果文体不限的话，写评论也是可以的，以今年高考作文为例，如果能从顾城的诗歌出发进行评论，也未尝不可。如果不是高考，我想我也会尝试写散文。
说下届 高一、高二可以随便读
陈武：高一高二甚至高三上学期，想读什么就去读，一些学生研究《恶之花》，我觉得也没什么不好。阅读面越广，获得的东西就越多。到高三下学期再来收紧，也没问题。
庄月芳：我常常跟学生讲，要重视平时每一次写作，写好眼前这一篇是为了下一篇，运气好的话你写的这一篇就是高考那一篇。所以不要写一篇扔一篇，要思考从这一篇中能得到什么，比如词句、素材的积累等，举一反三，最后就可以无忧无惧。
李建民：一些文学评论可以借鉴，但从应试角度讲，学生要选择有利高考的作品，训练的针对性和步骤也是要结合在一起的，高一、高二、高三有不同的要求，学生应该跟着老师走。
【网友声音】
对于顾城的《忧天》，有人说出得好，让学生有话说；有人觉得太文艺，太虚了；有人觉得主旋律非常明显，很难有出彩文章……不过，还是有不少人对这个题跃跃欲试，看看大家是怎么破这个题的。
@CrazyCrazyCrazy文_：我感觉可以写两个点，其一为无规矩不成方圆，人终是要有所束缚的，不可胡乱任意妄为。其二为少年时拼命想挣脱父母束缚的枷锁，于夜空里自由自在地飞翔，或成为流星独往，直到最后才发现作为树根的我们只有先深深扎根于父母这一地层，才能有所依附，爱亦才能有所附丽。
@绝版高压锅：写思想呢？没有思想的人就像失去引力的流星；人的存在以思想为基础；思想是根基。
@江湖人称高端黑：这题目貌似很容易。可以写，人如果失去约束，就会像流星一样，只会有一时辉煌、得意，但最后都是灰飞烟灭。只有大地的约束，才能立足于这个世界。
@草根小记任思言：我觉得脚踏实地靠谱，我破题就是破这个。
