N本报记者 黄晓燕 李晓蓉 文/图
去年6月，石狮市面向全省公开招聘中小学校长，并为应聘者开出了优越的待遇条件，外县市被聘任者的配偶户籍及工作关系随迁随调，子女户籍随迁，在石狮安家的，提供周转房，并在一年期满后享受30万元的安家补助费，此举在我省属首创。当时，德化二中校长黄奇庆在20多位竞争者中脱颖而出，成为石狮市凤里中学校长。如今一年即将期满，黄奇庆和他的家人也将在石狮聚首。
从一所农村校校长到沿海城市的中学校长，这其中的差别，黄奇庆在这一年内感受颇深：在德化二中时，他走严肃路线；而在凤里中学，他则变得亲民。在黄奇庆看来，校长不该是领导，而是学校的主持人，“沟通很关键，我觉得作为校长，应该走到老师和学生中去，而不是居高临下，坐在办公室里。”
谈学校管理
当校长先和师生谈心，不当“孤家寡人”
感悟：山不来就我，我就去就山
记者：黄校长，您好！从去年到现在，你已经在凤里中学担任校长近一年，感受如何？
黄奇庆：酸甜苦辣咸，人生滋味在这一年尽尝。你想，从德化一所农村三级校到沿海城市的学校，教师和学生群体的素质都不一样，所面临的压力自然也不一样。对凤里中学来说，我是一名“空降兵”，大家多多少少会有几分不服，可以说我是在一片质疑声中走马上任的。
记者：在德化二中和凤里中学当校长，差别大吗？
黄奇庆：德化二中是一所农村三级达标校，生源质量比较差，我任校长时，一般都比较严肃，有威严才能让他们信服。而凤里中学地处经济发达的沿海地区，生源素质相对较高，我也顺应民情，改走亲和路线。
我觉得校长其实不是领导，更像是一位主持人。一位出色的主持人，要善于和观众互动，走到观众中去。举个例子，我们学校暑假要搬到新校区去，新校区行政办公楼1至3楼是图书室、4楼起是行政办公室，大家都觉得你是校长，办公室当然要放在6楼。我反而选择了4楼，因为6楼太高高在上了，4楼离老师们比较近，他们觉得我是可亲近的，不会将我排除在外。
记者：在凤里中学，你采取了哪些措施让老师和学生认可你？
黄奇庆：我用的是最土也最有效的方法，走到他们中间去。这是我在德化二中的17年的深切体悟。在德化二中当老师时，我人缘很好，许多老师都愿意和我掏心窝、讲实话。当了副校长之后，我慢慢发现自己成了“孤家寡人”，平时交情好的老师，见了我都变得客套了，让我觉得无所适从。后来我想，山不来就我，我就去就山。一有时间，我就到老师宿舍找他们聊天，一来二去，关系又回到了从前，老师照旧和我掏心窝子了。
到凤里中学头一个月，我的任务就是找老师聊天、谈心。从交谈中了解他们的心声，比如他们对绩效工资不满意，觉得之前的标准有失公允。我之后就进行改革，像一线教学的老师很辛苦，绩效高是应该的；行政人员因为值班多所以绩效比较高，我就让后勤人员来值班，将这块绩效让给他们，缩短“贫富差距”，现在学校老师就很少抱怨绩效。
对老师如此，对学生我也如此。到凤里中学后，我很少呆在校长办公室，时常在校园内四处走动，和学生近距离接触。曾经有个学生，比较个性，喜欢穿奇装异服，老师说了也不听。我就特意留意他，找他聊天，每次走过他们班级，我都会叫他的名字，关心下他的近况。学生觉得校长居然关心他一个普通学生，感觉得到重视，也开始改变。后来我从老师那了解到，这名学生进步很大，跟以前相比简直判若两人。
谈教育教学
玩笑+反弹琵琶 学生上我的课不枯燥
感悟：当老师说到底就是“用心”
记者：校长除了抓管理之外，教学也是很重要的一块。听说在德化二中时，你在教学上表现很出色，有什么经验吗？
黄奇庆：说到教学，当年我的学生都说，虽然我长得不帅，但在他们眼里，都赶得上偶像派人物了。我上课，喜欢让学生放松，学生可以开玩笑，甚至拿我开涮。遇到学生上课打瞌睡了，我也是用玩笑的方式叫醒他们，像“天亮了，懒虫起床啦！”“渴了、累了、困了，喝红牛”等等，学生既觉得不好意思又觉得有趣，都说上我的课不枯燥。
曾经有学生在QQ上跟我说，“我们很喜欢上你的课，第一次上课，我们就发现了你上课的与众不同”，让我很是感动。其实当老师说到底就是“用心”二字。你用心了，学生自然也用心回报你。我教过的学生就是如此，我教过2000届的两个高三毕业班的学生，语文成绩都考得很好，三级达标校的学生考出了一级达标校的水平。
我还记得我带的第一届学生毕业后，整个暑假我都很失落，感觉做什么事都不对劲，心都被掏空了。毕竟是自己用心带出来的学生，那几年真的是除了吃饭和睡觉外，大部分的时间都“贡献”到他们身上，所以一想到他们离开了，就很是不舍。
记者：让学生爱上语文，你有哪些妙招？
黄奇庆：八个字：反弹琵琶、逆向思维。1999年之前，电脑还没那么普及，我最常做的就是泡在图书馆里“取经”。我跟学生开玩笑说，我是一个“现抄现卖”的高手：查阅各地老师出色的教学方法，一旦发现和自己要上的课程相关，就将好的方法记下来，从中发掘有趣的点。举个例子，像上到李白的诗歌，我会留15分钟的时间来跟学生互动，我给他们一个设问，“如果你是唐玄宗，你会不会重用李白？”学生觉得很新鲜，积极性马上被调动起来。我的观点是“如果我是唐玄宗，我也不会重用李白”，学生会和我进行辩论，我就趁机教育学生做人的道理等。
再比如，教《装在套子里的人》时，我留15分钟“反弹琵琶”：大家都觉得装在套子里的人别利科夫怕接受新事物，我反过来说其实他也很爱接受新事物，让大家在文中找“证据”。学生很有兴趣，把课文通篇认真读一遍，上课的效果立竿见影。
记者：提到语文，我们不得不提到作文，你是如何让学生爱上作文的？
黄奇庆：和学生们“同甘共苦”。每布置一篇作文，我都会写同题作文，和同学比赛，然后将作文贴出来，让学生们自己评，激发学生的斗志。其实我比学生阅历多、读书多，用词也更华丽，所以每回都胜出也不奇怪，但学生会很崇拜，觉得老师好厉害啊，进而喜欢上我所教的作文。
说到底，我觉得要让学生喜欢作文，就得先让他们喜欢语文、喜欢上语文老师。所以，在学生面前，我会积极展现自己的个人魅力。像板书，我每次书写前都会用心设计，这样写出来的板书工整又好看。有一次我教鲁迅的《故乡》，在黑板上写的“故乡”两个字整整留了一天，晚自习时我让班长擦掉，班长说“班上同学都觉得那两个字太漂亮了，一致建议留着”。
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