民办学校以生养校，质量是民办学校的生命线。教师的专业化水平决定着校长办学理念的实现，决定着学校办学水平的提升，决定着学校特色的形成。为此，自2006年以来，小学部创新教科研工作，致力于铸造一支专业化的教师团队，以促进学校的内涵发展。
一，开展动态培训
学校以学生、教师的成长和学校发展为己任，重视学校的教师培训工作。积极倡导动态培训，让教师的动态培训制度成为推动学校向上向前发展的强大动力。实施“二级培训”精心挑选参加培训的对象，对于选派的教师提要求、给任务，要求参加培训的教师回校后必须对教师进行“二级培训”；其次，推行“诗意培训”。学校认为，教师务必深刻理解培训内涵，明确培训目的，不能孤立地把培训看待为只有走出去才算是名正言顺的“教育培训”，却忽视了身边最好的也是最为实在的教育培训。
二，推动头脑风暴
教研是课堂的生命线，是实施有效课堂教学的源头活水。因此，泉州南少林国际学校主张教研活动重心下移，致力于常规教研，围绕课堂教学做好做足文章，扎实推动教师的头脑风暴。学校要求教师转变观念，牢固树立日常课堂教学便是教研的思想，教师应通读教材、研读新课程标准、认真编写教学设计，努力向课堂教学要质量。从而使得每周的课堂教学研讨活动激情飞扬、魅力四射，绽放着智慧的光芒。研讨会上唇枪舌剑，智慧与智慧的巅峰对决，精彩不断、掌声雷动、“火花”四溅，让与会者豁然开朗、醍醐灌顶，在浓郁的教研氛围中享受、回味、提升。近年来，教师参加各级课堂教学评优活动，先后有赖秀梅等3人在国家级小学课堂教学竞赛中获一、二等奖，4人次在福建省小学课堂教学评优活动中获一等奖， 10人次在泉州市小学课堂教学评优活动中获一、二等奖，30人次在区级竞赛中获一、二等奖。
三、践行快乐笔耕
泉州南少林国际学校注重学校内涵发展，关注教师成长。学校以课题研究为载体，倡导师生快乐笔耕，扎实推动教师的专业成长。学校立足学生和教师实际，申报了著名学者、教育家朱永新教授倡导的“新教育实验”的课题研究。学校教师人人上场、全员参与，努力实践行着“新教育实验”课题倡导的“师生共写随笔”行动研究理念。近年来，学校教师出版了5本教育专著，主编和参编7本教育著作，在全国各大CN级教育刊物上发表文章280多篇，出版了教师论文集《新教师》18本，并有近200多篇教科研论文在全国、省、市、区各级竞赛中获奖。 另一方面，学生在《海峡都市报》等CN刊物发表文章100多篇，共出版《学生日记》系列专辑36本。
校址：泉州市洛江区杏宅开发区（洛阳桥西侧300米）
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