N本报记者 叶碧玉
被他选中的“种子”，大都有发芽开花、进入名校的机会；被他指导过的学生，在大学里依然出类拔萃，甚至成为“福建大牛”。而他说，指导奥赛目的并不只是为了升学，所有功利的想法，都会被他中途掐停。
郑德强，泉州七中信息学奥赛总教练，有10年丰富的指导经验，在他指导过的学生中，60人获得省一等奖，多数被保送到国内名牌大学，7人上了清华北大。
而从明年开始，奥赛获奖将不再具有保送资格。郑德强并不在意，因为在他看来，让学生进入名校只是第一步，学生之后更长远的发展，才是他的“潜力股”。
选人
数学思维很重要 要的是思考过程而非答案
郑德强透露，每年他们都会出一份测试题在高一新生中选拔竞赛选手，题目涉及高中数学的排列组合、推理等知识，不过题目并不是很难，“即使是小学生，有这方面能力也能解题，重点在于考查学生的数学思维能力”。
比如，有雌雄一对兔子，假定两个月后每个月便可以繁殖雌雄各一的一对兔子，问10个月后共有多少对兔子？这道题用笨方法，一个月一个月列下来，也能得到答案，但郑老师看的是学生的思考过程。所以，在这份测试题中，很多题目都要求学生写出自己的思考过程。
“即使最终答案不一定对，那也只是技术问题而不是思维问题。”郑老师说。
训练
讲课做题相结合 学生互相讨论更有效果
选出了“种子”选手，接下来的训练，先从讲课开始。
“老师要讲课，讲课本之外的知识，因为大部分奥赛都是超出高中的知识甚至是大学知识。”郑老师说，一般每个星期有两个晚上拿来训练，老师对知识进行概括性的阐述，然后指导学生进行难点突破，关键还是要靠学生自学。
除了老师讲，学生自己也要讲。每一次考试完，都要组织学生来讨论。4道题，全对的学生可以讲讲自己是怎么做的，解题思路有没有跟人家不一样的地方；全错的学生也可以说说自己当时是怎么想的，比较一下错在哪里。
而寒暑假，才是学生们“魔鬼训练”的阶段。郑老师说，每个学生手上都有一本竞赛“圣经”——《算法艺术》，大约500道题，如能全部做完，获奖就很简单了。采访当天，机房里还有十几名学生在做题，这个暑假，天天如此。
淘汰
为上网为升学 存有功利目的的都出去
郑德强说，信息学奥赛并不只是为了升学，训练过程中，那些流露出这一目的的学生，往往会被劝退。
有一年，一个学生成绩很不错，但几次训练都因为怕耽误学习而缺席，后来干脆退出了竞赛，郑老师并不挽留。而有些学生，参加竞赛是为了在机房上网玩游戏，也被郑老师毫不留情地赶走。
当然，也有的学生把大部分时间用于竞赛，其他学科成绩落下。像有一个学生，有一次英语只考了53分，郑老师比学生还急，请来家长跟学生当面沟通。
“这个社会不排斥偏才，但如果过早偏了，而且偏得太厉害，对孩子将来的发展也不利。”郑老师说，如果为了竞赛其他都不顾，也不是他想要的结果。
发展
后竞赛时代 竞赛仍是潜力股
按照教育部的规定，从2014年开始，学科竞赛省一等奖将不再具备保送大学的资格。目前中学生有五大学科竞赛，包括数学、信息学、物理、生物和化学，往年每个学科全国有800人可以获得保送资格，新规定实行后，5个学科全国将只有260人可获得保送，几率小了很多。
“如果单纯为了保送，我就不做竞赛了。”郑德强坦言，十年前走竞赛之路，确实是为了提高学校的升学率，但到了今天，竞赛已成为其教学生涯的一个重要部分，不仅是为了升学。
“那些参加竞赛获奖的学生，到了大学依然出类拔萃。”郑老师说，2008届被清华录取的吕子鉷，代表清华参加世界级计算机比赛获奖，现被保送研究生；被保送湖南科技大学的吴思妮，当年因为成绩突出，院长亲自将其保荐到北京移动公司就业……
“事实上，虽然没有了保送的资格，但很多高校都会以其他名目如‘特长生’等来招收这些优秀学生，而对高考要求也只是达到本一线就可以录取。”郑老师表示，在后竞赛时代，升学不应是唯一目的，学生之后的发展，才是老师们更应该看重的。
