N本报记者 黄晓燕
——同学，你是来应聘的吗？里面请！
——不好意思，我是陪女朋友来的，她进去就可以了。
……
日前，在闽南师大教师专场招聘会上，泉州一民办中学招生负责人遭遇尴尬，他笑称“学校男教师越来越少，现在看到男生走来都不自觉两眼放光”。
泉州男教师稀缺？连日来，记者走访了泉州三中、泉州十中、实验中学、泉州实小、泉州市通政中心小学、泉州实幼、泉州机关幼儿园等市区多所学校，发现中小学男教师比例不足三成，幼儿园更是清一色的“阿姨”，教师性别比例失衡现象十分突出。
●调查
“同等条件下，适当降低条件，优先录取男生。”今年，泉州实验中学今年对应聘教师的男生开“绿灯”。该校办公室主任曾志彬介绍，此举是为缓解男教师稀缺的无奈之举。
曾主任说，学校女教师所占比例逐年提高。为了招到男教师，今年学校特别出台了上述倾斜政策。不过，效果并不明显。学校到闽南师大招聘时，收到的70多份简历中，来应聘的男生仅2人。
在泉州中小学校教师队伍中，女多男少的现象并不止一家。比如，泉州实验小学131名教师中，男教师仅20名，占全校教师比例的15.3%；通政中心小学137名教师中，男教师19名，所占比例为13.9%。中学男教师数量略多一些，但一般也只达到学校教师总数的三成至四成。比如，泉州十中，97名教师中，男教师有23名，占比23.7%；泉州三中，169名教师中，男教师有74名，占比43.8%。
“今年我们招了10个新教师，其中男教师仅1个。”泉州实小副校长赵艺玲说，该校6个年段共42个班，而男教师仅20个，都没法安排每个班级都有男教师任教。换句话说，一周5天在校，不少班级的学生除了上体育课和美术课能见到男教师外，其他时间基本都是和女教师打交道。
在中学，女教师同样成了主力军。泉州十中副校长洪晓芸介绍，该校3个年段长中有2个是女教师，22个班级的班主任仅1个是男教师，“女教师承担起很多过去由男教师承担的工作，像安全保卫、早晚值班、中午值班等方面的工作”。
●建议
社会认可度不高 中学男生不愿当孩子王
●分析
招聘时控制教师性别比
校园“阳刚缺失”，爸爸顶上
“男教师真的太少了！”采访中，校长们一致感叹，想招男教师，却屡屡招不到，这也是中小学校男女老师比例失衡的一大主因。
“每年招考教师，报考女老师的比例都很高，学校可选择空间小。”泉州三中校长吴徽明说，受社会择业观念的影响，成绩较为优秀的男生一般都不爱选择师范类院校，造成师范类院校在校生女生占大多数，尤其是语言类专业，像英语、中文等专业，女生所占的比例更高，通常一个班级50人，往往就那么两三个男生。再加上女生在考试方面比较有优势，为数不多的男生，往往在笔试时就被刷掉了。
“现在的社会，也让中学男生不愿意报考师范院校，因为男生们普遍认为当老师发展空间小，没什么前途。”在南安一所中学任教20年的男教师谢思福分析，和其他行业相比，男教师的收入并不高，在家里属于较为弱势的一方，家庭压力比较大；另一方面，社会对男教师的认可度不高，尤其是大学男生毕业后当小学教师往往会被认为“没出息”。也因此，很多男生在填志愿时，首先排除的就是师范类院校。
毕业于晋江一中，被福州大学化工学院录取的施远杭（化名）认为，老师的发展空间小，而且整天跟孩子打交道，处理的都是琐碎的小事，“感觉很没劲，没有挑战性”。他的观点，正是当下不少高中男生的共同看法。在本报海都高考在线群（38670476）里，记者随机采访了30名今年的高中毕业生，23名男生中只有4人报考了师范类院校，大多数男生更愿意选择建筑、计算机、机械等理工类专业。
“现阶段，我国的招考机制更适合女生。”吴徽明校长说，为了争取一个教师的职位，有的女生会参加两三次教师招考，而男生呢，通常如果第一年考不上，他们可能会选择其他的就业路子。不可否认，男生就业的选择面更宽一些，这也是师范类男生不一味选择做老师的原因。
对于学校男女教师比例失衡的现状，校长们一致认为要从根源上去改变。一位不愿意透露姓名的小学校长说，除非主管部门同意，在招聘教师时做些改革，比如说加大面试比值，也可借鉴南京、上海、深圳等大城市的做法，在招考中放宽对男生的要求，适当确定男、女生录取比例，按照男、女生报考比例数确定，“给予男生适当的倾斜，这方能保证男教师占到一定比例”。
但客观来说，在中小学校园里，男女教师比例失衡的现象不可能很快改变。对此，泉州十中副校长洪晓芸认为，如果爸爸在家里的作用能充分发挥的话，那么多少可以弥补男教师缺失的遗憾。“比如我家，孩子父亲无论再忙，每周都要抽出固定的时间来陪孩子，和孩子互动。”
具体执行上，洪副校长建议妈妈要多配合，尽量制造机会让爸爸和孩子互动。如果是幼儿园、小学的孩子，爸爸有机会的话，最好能每天给孩子讲讲故事，跟孩子讲讲心里话，当然，如果爸爸属于早出晚归型，很忙的话，妈妈不妨在每天早上提前5到10分钟叫孩子起床，然后由孩子去叫爸爸起床，孩子往往会亲昵地和爸爸“厮混”在一起，无形中增添了亲子之情。对于初中以上的学生，这时候的教育就更需要爸爸的参与了，爸爸可以在周末的某个时间段，带上孩子一起去爬爬山、打打球，也可以利用吃饭的时间，和孩子品茗“家国天下”。
幼儿园小学多接触女老师 男生举止性格受影响
●影响
学校教师“阴盛阳衰”，直接受影响的，就是孩子。
市区一位家长姚丽敏抱怨说，自己的儿子从幼儿园到小学毕业，接触到的都是清一色的“阿姨”，连体育老师都是女的。现在儿子说话，时不时就捏着嗓子说话，尤其是朗读课文时腔调比较尖，大笑时会抿嘴用手遮等；再者，很胆小，处理事情很不果断，“有点像小女生”。
姚丽敏认为，这些都是长期接触女教师，被女老师影响的。她告诉记者，自己读书的时代，幼儿园老师虽然是女的，但小学老师大多数是男的，不仅美术、体育老师是男的，就连语文、数学等主科也都是男老师教，“不像现在读完小学，孩子还没怎么接触过男教师”。
其实，不止家长有这样的担忧，校方也察觉男女教师比例失衡对教育教学的影响。泉州十中副校长洪晓芸就发现，不少男孩子进入初中后还很爱哭，遇到点挫折就哭鼻子。而在对孩子性格塑造、思维方式的培养上，男教师有着女教师难以替代的作用，“男教师有威严，能镇得住学生，尤其是调皮的男孩子。另外，男教师教学思路比较开阔，能给学生提供比较广阔的学习视野”。
泉州三中校长吴徽明也认为，相比女教师，男老师处事更加独立果断、自信和幽默豁达，在孩子的教育中这些都是不可或缺的。
事实上，学生们喜欢班级的老师有男有女。用泉州实小学学生吴迪威的话说，“教我们语文的是男教师，数学的是女教师，两个我都喜欢，男老师上课很幽默、风趣，课后还能一起打篮球；女老师会关心我生活中的事情，有一回我上课发烧后，她还特意到药店给我买退烧药。”
