N本报记者 叶碧玉
近日，微博上有关高考改革的话题接连不断，先是英语备受质疑，有地方已将其分值从150分降到100分；而在某微博组织的相关调查中，约有11万多人支持数学“滚出高考”，占投票总数的70%以上。
“老师，人家英语都降分了，数学是不是也可以不用考啊？”在网友们吐槽的同时，泉州多所中学的高三学生也发出了类似的声音。数学真的没用吗？学生们为何觉得学数学苦不堪言？有没有什么方法能够提高学习数学的兴趣和成绩呢？
学生吐槽
除了加减乘除，生活中用不到数学
“我妈妈才初中水平，哪懂什么勾股定理、函数？可她做生意，算账可比我厉害多了！”城东中学一名学生说，生活中用得最多的恐怕就是加减乘除，学那么深的数学知识干嘛？
泉州六中一名学生也说：“我是文科生，为什么也要学数学？听说大学里很多文科专业都没有数学，以后也用不到，学了也是白学。”
“这可能是数学学不好的人的一种情绪宣泄。”对于学生们的数学“无用论”，泉州六中党总支副书记、数学高级教师洪玮老师认为，学生的理解太过片面。
洪老师表示，数学是整个科学的基础，理科如物理、化学等都离不开数学，数学知识也不单单是一件工具。“就像我们学语文，不只是为了读和写，还是为了与人沟通和理解，数学注重的是培养人的逻辑思维。”
城东中学数学教研组组长蔡景滨也认为，一味认为数学无用，是一种极端的说法。“如果只为了生活服务，那高中阶段只要设置厨艺课、驾驶课等生活技能课程就可以了，何必有那么多基础知识课？”
老师分析
学无所得，受挫感强导致厌恶数学
“很多学生平时很努力，但就因为考试时失误，付出的努力没能得到回报，那种受挫感很容易使人产生绝望心理。”城东中学蔡景滨老师表示，现在的高考数学，存在一些弊端，比如计算量大，过分强化计算能力而冲淡了学生对数学思想的把握，尤其在高考那种紧张的氛围中，学生很容易出现计算错误，一步错导致步步错，最终不能得分。
“而且从近几年来看，高考数学追求的面太全，考题难度较大，稳定性不够。”蔡老师说，比如2011年的数学高考卷比较简单，几乎没有区分题，优秀学生比较吃亏；2012年又变难了；而2013年文科难度更加明显。他觉得，高考卷应满足不同层次学生的需求，让学生觉得学有所得。
“个别老师和学生把数学简单等同于做题，急功近利。”泉州六中洪玮老师认为，不少学生厌烦数学，也源自于此，“才升上高一就拿高考试卷来做，老师累学生也烦。结果到了高考，遇到题目背景变了，数值变了，学生还是无从下手”。
□给家长及学生的建议
先培养兴趣
不同阶段各有方法
采访中，几位老师都认为，兴趣是学习最大的动力。“有些人确实有数学天赋，一点就通，但如果他对数学没有兴趣，也很难在数学方面有多大成就。”
对于怎么学好数学，老师们也给出了自己的建议。
小学阶段：低年级的孩子，只要告诉他们结果，不需要跟他讲数学原理，因为他们也听不懂，比如1+1=2、2+3=5，让孩子知道结果就可以了；有时候可以用实物来替代，让孩子观察、确认、动手。这个阶段，家长还可以进行辅导，最好先了解教材，知道孩子每节课应该学习哪些知识，应该掌握到什么程度，这样才能有针对性地帮助孩子。
初中阶段：此时大部分家长可能较难在学习上帮忙，更多的是要给予孩子自信和鼓励。初中的数学课时多，知识较浅，可以反复练习，要在短时间内提高成绩比较容易，所以很多孩子最后阶段可能突飞猛进，中考达到120分以上。千万别太高兴，这不一定是孩子的真实水平，如果想在高中继续保持，不要忽略了考后的衔接。
高中阶段：衔接真的很重要，很多知识初中没有学或讲得很浅，到了高中却是重点，所以不得不赶紧弥补。课前预习，将知识点先过一遍，不懂的地方做记号；上课好好听老师讲，不要以为自己会了就不听，因为老师讲的思路可能比你自己想的更便捷，对提高答题效率很有帮助，这也是很多学生说“我也想做到最后的选做题，可时间来不及啊”的原因。另外，课后要及时消化，高中阶段一般都是三年或两年半的课程压缩到两年上完，课程很紧，尤其是数学这类学科，一环扣一环，今天的内容没弄懂明天可能就很难接下去。而作为家长，多鼓励孩子与老师、同学交流，才是正确的心态。
