N本报记者 黄晓燕
眼看着再过一学期，幼儿园大班的孩子们就要升入小学，不少家长又开始未雨绸缪，担心孩子输在起跑线上，他们利用各种时间、各种机会，给孩子补拼音、教写字。这不，记者在和泉州实幼、丰泽实幼等市区多所公办幼儿园老师交流中发现，有些家长的提前早教，反而容易给孩子带来一系列不良的学习习惯。
妈妈们提前早教 孩子错误多
周一一大早，市区某公办幼儿园大一班刘旭玲老师一到班上，就发现班里不少孩子围着小杰，嘴里还不时发出“哇，哇”的赞叹声。一看，原来是小杰在炫自己最近学到的字。
看着小杰写完自己的名字后，刘老师也表扬了他一番，小杰一高兴，又写了最近学会的“北”、“火”等字。结果刘老师发现小杰写“北”字，先写一横一提再写一竖，而左半边正确顺序是“竖横提”；“火”的笔顺也错了。
无独有偶，在市区一公办幼儿园大班任教的李银萍也发现班上一位叫欢欢的孩子，最近也喜欢在其他孩子面前背《弟子规》，据说欢欢妈妈在家教的。
“其实家长提前给孩子补些拼音，本意挺好，但关键是家长的发音首先要标准，不然孩子很容易学了去。”李老师说，就拿欢欢来说吧，读到“苟私藏”这句中的“苟”字，明明是“ou”，但欢欢却读成“uo”；还有“德日进”中的“日”字，明明是“r”，要翘舌，但欢欢却读成“l”。此外，还有类似“n”和“l”的发音不准确；“z”和“zh”的发音混淆不清等等。
□专家提醒
在家早教需谨慎
好的习惯从规范抓起
“家长在教孩子的过程中，像一些错误的笔顺、不准的发音，往往会给孩子带来很多麻烦。”泉州市晋光小学倪著铭副校长认为，现在不少家长比较功利，希望孩子入学前就能认字、字写，结果反而加重老师的负担，“每年一年级的老师都要花费大量的精力来纠正孩子的书写、拼读以及坐姿，不规范的提前学习其实是帮了倒忙。”
福建师范大学教育学院早教专家张荣伟教授也表示，提前学习还可能会造成负面影响，因为有的孩子基本上已经学过了一年级的知识，在课堂上反而不用心听讲。此外，不好的学习习惯一旦养成后要纠正很难。“在教孩子之前，家长一定要有正确的规范意识，像坐姿、发音、笔顺，这些家长都要事先‘做功课’，做到宁缺毋滥。”
