核心提示 是什么让小龙变成现在的模样？外人的唆使？家庭教育的失败？还是这孩子天生性格不好？被小龙折腾得身心俱疲之后，老王和陈霞，开始反思这些问题。

泉州师院教育科学学院副院长曾雅茹分析说，小龙之所以变得这么“多事”，与家庭、学校、社会等多种因素的影响不无关系。但是，就家长本身来说，在面对学校和社会对孩子的教育存在不足的情况下，应该主动弥补。父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。

不过，小龙的本质仍是好的，只要方法正确，爸妈肯尝试，仍有希望改变他。国家二级心理咨询师、泉州妇女儿童心理服务中心林锋老师说，小龙身上目前存在明显的社会功能退化现象，他与人脱节，与社会脱节，要改变他，爸妈要做好“打持久战”的心理准备。

两位专家分析了小龙的家庭教育到底缺失何处，希望能给更多的家长带来思考与借鉴。可以看出，一个孩子身上应得的家庭教育，是环环相扣的，每一步都不可以被家长们忽略或放弃。

第一步：是教还是管？

——对孩子的教育应该从他“伸手要”开始

毫无疑问，如果可以追溯，小龙的“沉沦”，一定是从他“伸手要”开始。也许是要一样东西，也许是要一句夸赞，又或许是要一些抽象的东西，比如自由。

这会是一个非常微小的细节，是任何孩子都会有的表现，但却不是每一位家长都能留心意识到的问题。而对孩子的教育，正是应该从他“伸手要”开始。

“孩子伸手要的时候，家长一旦没有采取正确的处理方式，对孩子的影响是潜移默化的。”曾雅茹举例说，小龙在一开始要求爸妈给他吃好穿好时，就是一个很好的教育机会，如果方法得当，可以帮小龙树立正确的金钱观。但是，小龙的父母，更多只停留在简单的阻止，到后来变成一味地顺从。这样不仅不会让小龙反省自己的行为，反而会变本加厉。久而久之，“要”变成了习惯。

曾雅茹说，从小龙的成长经历来看，他已经形成了这样一种“认识”：只要坚持一种做法，就能够获得成功。比如，他坚持要买东西，为达到目的，他不断制造麻烦。结果，父母果然妥协了。下次，再遇到同样的情况，他还会用同样的办法来对付家长，如坚持上网、要钱等行为。小龙通过“坚持”，换取了爸妈的妥协，让自己的愿望达成，赢得了“成功”。这让他乐此不疲。

久而久之，父母也陷入疲态，在面对小龙的“要”时，只剩下了“打压”，没有耐心去引导孩子做其他更能让他感觉“成功”的事情。如此一来，再去讨论其他方面的教育，都很难再有成效。

第二步：爱的艺术

——给孩子钱不等于给孩子爱

当然，“要”的一面必须是“给”。家长应该怎么“给”，才能对孩子形成正确的引导？

“小龙这样的孩子，是典型的‘有爱无要求’型孩子。”林锋说，看上去，父母在其成长过程中，给了他太多的“爱”，这些“爱”，基本是以金钱这种可以物化的东西去表现的。但是，父母在给予的同时，没有对他提出相应的“要求”，比如，让他正确地付出、积极地参与或承担相应的责任，结果导致小龙养成不劳而获的习惯。长大后，小龙便没有责任心，缺乏对未来的规划，迷茫、空虚。

于是小龙的世界里形成了这样一种价值观：爸妈的“爱”有多少，体现在多大程度上满足了他的物质要求，即“给更多的零花钱”、“买最好的东西”，等等。他不认为关心、疼爱、尊重……这些东西也是一种“给予”。

因此，当孩子要的时候，不妨换一种给予的方式。比如，陪他一起去“获取”他想要的，让他找到作为“家庭成员”被尊重的感觉。当他要钱的时候，就带他一起去银行取钱，顺便给孩子讲讲家里平时都是怎么一点点储蓄、一步步理财的；孩子要好吃的，要好东西，就带他一起去市场买，顺便给他讲讲家人都是怎么货比三家、一样样精挑细选的。在“给予”的过程中教育孩子，是一种潜移默化的过程，这对他认识世界也有好处。孩子每次参与一点，就能进步一点，与家长彼此的了解会更加深，他会感觉到，父母对自己的爱不只是那些没有温度的钱或东西，还有一点一滴的陪伴。

第三步：陪伴与鼓励

——有陪伴才有倾听，有倾听才能“对症下药”

而在小龙的成长经历中，因为父母缺乏引导与耐心，他的一个个“要”渐渐变成了与父母的一场场战争。当他最终被父母关进了出租屋，开始了一个人的生活后，他陷入了一个“无声的世界”。

在这个“无声的世界”，没有陪伴，更没有倾听。

“缺乏家庭生活，整天呆在房间里，对小龙愈加不利。”林锋发现，小龙存在明显的“社会功能退化症”。“跟他说话，他不会眼神对视和交流，说话声音也极小。”林锋说，这与他长期一个人呆在房间里有很大关系。在房间内，小龙只需和虚拟的网络社会打交道，甚至可能有时候他连爸妈都不愿意去面对面交流。长此以往，他更是忘记了如何与外人交往。“如果能走出去，花在与人相处的时间多了，他就没有那么多时间沉寂在网络里。”

曾雅茹也建议，小龙的家长当务之急应该试着带他走出那间房子。她认为，小龙应该回归家庭生活，父母两人至少先腾出一方的时间，专门用于陪伴和帮助他。有陪伴，才有倾听，坚持陪伴，才能多听到他的想法，多了解他的习惯和爱好，才能更“对症”地去鼓励他，慢慢的，帮他寻找一些力所能及的事情，让他有认同感、归属感和成就感。

“孩子需要被了解、被认同。”曾雅茹说，因为缺乏倾听，小龙每一次“错误”，比如不愿意上学（背后的原因是成绩不好被老师批评），喜欢打怪兽（背后的原因是他觉得有成就感很快乐）得到的只是爸妈的“阻止”，而不是关心的问候，或对痛苦与喜悦的分享。积累一段时间后，他的宣泄口被堵住，他在家里搞破坏，甚至拿刀砍向自己的父亲。

第四步：行动与示范

——你如何与孩子相处，孩子就如何与世界相处

没有陪伴与倾听，“无声的世界”渐渐被小龙转化成了“自己构造的世界”。

在对话和观察中，林锋发现，小龙生活在“自己构造的世界”里，这个世界，与现实社会相差甚远。

跟小龙聊到找工作时，林锋发现小龙是“有想法”的。“他认为公务员和白领，都是在办公室里吹空调，还可以拿高薪的职业。”林锋说，“这些信息，都是他从网上搜集来的。”

一旦小龙冒出一些想法来，他都会通过网络，寻找到自己想要的答案。“在网上，他会信息过滤。”林锋说：“整篇的新闻报道，他只挑选出对他有利的字句，其他的信息视而不见。”不仅是网络，在现实生活中，别人跟他说的话，他也会进行处理。因此，就算他爸妈如何反复地教育他，告诉他应该出去工作，他都没有办法听进去。此外，他会把这些信息告诉爸妈，他希望自己的观点得到认同。

林锋认为，小龙的当务之急，是增加与人面对面的交流，健全自己的社会化功能。小龙想发生改变，需要经历一段较长的过程。这个过程中，小龙的家长绝对不能逃避。家长应该多带小龙做一些“一起的事”，为孩子示范，教给小龙如何与世界相处。

曾雅茹提了一个建议，小龙的父母可以带着小龙一起，去帮助福利院或自闭症的孩子们。一是让小龙有事做；二是让他找到成就感。父母示范得好，带给孩子的成就感是多方面的，他将不仅是对自己感到满意，还能为自己的父母感到自豪，形成榜样的力量。

曾雅茹说，父母如今要想改变小龙，需要非常大的耐心。但是，曾雅茹认为，小龙的症状不算非常极端。她希望家长坚持，主动地寻找希望。“尝试总比不尝试好”。

□编后

孩子就是“小小的你”

N王芳

民间有句俗语，这样描述人的心理，“庄稼总是别人的好，孩子总是自己的亲”。

朋友圈里，晒宝宝照片的爸爸妈妈越来越多，其实世上哪有人人都长得好看的？可为什么每个人都觉得自己的孩子好漂亮好想炫耀呢？

孩儿他爸一语中的：“因为孩子就是小小的你啊！哪有人看自己丑的？”

没错。孩子延续了你的生命，你的DNA通过他留在了这个世界。而其实，留在世界上的，又何止是你的DNA？你的性格，你的言行，你在生活中的每一个示范，都会在孩子身上留下印记。

家长是孩子的第一个老师，也是对孩子影响最大的老师。对孩子的教育，不是刻板的背书，不是严厉的管束，而应该是一点一滴的相处。你亲吻他，会让他懂得什么是爱；你拥抱他，会让他懂得什么是温暖；你陪伴他，会让他懂得什么是相处；你倾听他，会让他懂得什么是理解；你帮助他，会让他懂得什么是扶持；你作出的每一个努力，会让他懂得什么是坚持。你的每一个决定，都会影响他的一生。

孩子就是小小的你。哪有人能与自己分开呢？当你放手留下他一个人的时候，那只会让他懂得什么是孤独与放弃。