N海都记者 黄一红 郑娟娟 白志强 文/图

海都讯 昨天是太保——海都小记者学堂开课第一天，海都小记者们体验拉坯做陶艺，动手学写作。充实的一天里，孩子们纷纷找到了自己钟爱的小记者体验项目。

【陶艺制作篇】

花絮1第一次拉坯就成型

陶艺制作，是一项动手又动脑的细活。陶艺拉坯的初学者，要拉出心中想要的形状，不是件易事。

昨天，陶艺拉坯体验课上，老师曾燕华鼓励小记者们发挥创造力，用心做，就算成型的不是心里想要的，也可能是件不错的作品呢。这不，还真有小记者“无心插出柳成阴”。小记者杨语萱来迟了，没听到老师讲的拉坯要领，就匆匆来到拉坯机前。妈妈担心她没法完成作品，但是就在其他小记者一次次“推翻”自己的作品，重新塑形时，杨语萱执著地捏出了一个笔筒。尽管过程中几次偏离笔筒的形状，筒口险些被破坏，但还是在她的巧手下被修正。

在大功告成前，杨语萱一个不留神，笔筒的口突然出现褶皱，冷静的她没有继续修正，反而顺着褶皱的样子加以创作，把褶皱变成了花边。这下子，笔筒虽然不够中规中矩，但有花边添加了趣味，既能当笔筒，也能当小花瓶呢。

曾老师对此大加表扬，说她的创作力丰富，在没有老师帮助的情况下，第一次做就独立成型，很不错呢。

花絮2 帮小伙伴完成作品

等待了许久，终于轮到19号的陈洋小记者上拉坯机。可这时，指导老师正忙着给别的小记者做指导，小陈洋一个人对着面前的拉坯机不知从何下手，发起了愣。

没等他回过神来，卓子璇等其他几位学会了拉坯制作的小记者，已经帮他挽起了袖子，将他的右脚“架到”拉坯机的开关上。当陶泥被砸在拉坯机上，机子转起来时，卓子璇发话了：“用双手靠近陶泥，顺着它转动，再用大拇指从中间穿过去找中心。”卓子璇一边说着，一边上手帮陈洋找出中心点，之后才想起问陈洋，这是要做碗、杯子还是瓶子。要不是陈洋争着说，自己的作品要自己来完成，这群小老师们还想继续帮着陈洋完成作业呢。

陈洋自己完成了后面的捏造型、修改高度和花边，定型作品受到了专业老师的表扬。小老师们得意得很，他们说，这份优秀作品可有自己的一份功劳呢。

花絮3 不粘卡通粘辣椒

10岁的周宇航，多次参加本报的活动，是个资深的海都小记者。在粘陶土的创作中，他看着老师提供的作品制作示意图，犹豫几次也没有决定要粘什么。他看了看其他小记者的作品，有人粘的是愤怒的小鸟，有人粘的是植物大战僵尸，还有各种小动物、动漫人物……几番斟酌，周宇航反其道而行，不粘动漫或卡通人物，选择了创作辣椒。

其他小记者好奇他的作品，有人猜测是粘毛毛虫，有人觉得是雪人，周宇航不吭声，许久才悄悄地问海都记者说：“我不喜欢动漫和卡通人物，喜欢抗战的”。原来，他不爱看动画片，而是位小小的抗战剧迷，说起抗战剧如数家珍，“《雪豹》、《战火连天》、《黑狼》……”。因为不知道怎么用陶土呈现抗战英雄，他才选择粘辣椒。

【新闻采访写作篇】

花絮1 聊天学会赞扬别人

结束充满乐趣的陶艺体验课程，小记者们纷纷打探起下午的课程来。一听说是新闻采访写作，有些素来不爱写作文的小记者，像被泼了一盆冷水一样，立刻蔫了。可当授课老师、本报首席记者苏禹成一开课，他充满机智幽默和实战经验的讲授，却引来了小记者们的认真听讲，到底苏老师的课有什么样的魔力呢？

原来，苏老师安排了自我介绍、与人聊天及看图提问等训练内容，让小记者们边学边实战，充分发挥想象力和创造力。他指出，大家在自己得到表扬时，第一时间都会想着跟父母汇报，可难得的是，在日常生活中去发现别人身上的优点，表扬别人。小记者们一听都若有所思，争先恐后地要试试。

来自海澄中心小学的林琪小记者第一个举手，真诚地夸奖了同桌林宸锴。只听她说：“你的衣服颜色和裤子好搭呀，这种颜色的衣服就是要配这样的裤子才好看。”一旁的林宸锴连忙起身道谢。这夸的可不仅是自己，还把给自己配衣服的妈妈给夸了一通呢，要是妈妈在，肯定也很高兴。

对此，苏老师点评道，两位同学都学会了课上提到的，“聊天要有礼貌，懂得赞扬别人，实事求是表扬”等聊天技巧。

花絮2 提问题要思维发散

为提升小记者的发散思维和提问技巧，苏老师为小记者们提供了一幅图片——一座房子被许许多多的气球拉着飞上天空，让小记者们据此设置问题，采访苏老师。小记者们都是怎么表现的？且来听听看。

五年级的唐若一问，房子里有人吗？何峥午问，房子飞了多高？而四年级的黄琪翎问，房子是从哪个方向飞来的？刘盈佳问，这是什么时候发生的事？那么多气球从哪里来的呢？待小记者们都发言后，苏老师点评道，大家的提问都很贴切画面，有些问题还很尖锐，是好问题。

最后，苏老师还要求小记者们综合前面的提问和答案，叙述出画面上的事件，来自玉兰分校四年级的蔡承宏第一个举手发言，叙述全面，得到了老师的表扬。