N胡婧

“同学们，上课之前，想让大家看2则新闻……”课前找新闻、查资料，让同学互动、思考，这已成为漳州实验中学英语老师陈艳兰日常备课的重要课题，这一教学创新模式让省专家“点赞”。其实，不单是她，整个漳州实验中学的老师都在课堂创新教学方面下足了功夫。

漳州实验中学的教学开放周活动，上周末圆满落下帷幕，在一周的时间里，本着“交流、指导”原则，共有40多位省、市级专家、名师莅临实验中学参加评课、授课活动，目的是为了促进教学、教研活动的进一步开展，加强校际交流，这也是漳州地区学校最大规模的一次开放周。每天都是10多节观摩课的强度，精彩纷呈，吸引来自漳州、厦门、泉州、龙岩各所学校的2000多名老师到现场观摩交流，专家们对实验中学的课堂给予高度评价，连称：“实际、实在、实效”。

课堂

老师教学创新 学生积极主动

在讲关于吸烟的课文之前，英语老师陈凤英亮出2篇新闻，引出“什么是健康的生活方式”这一话题，让同学们思考，并且分小组讨论。“备课时，都会先找一些新闻、电影等，引出这节课的主文，吸引同学的眼光，更重要的是培养他们的阅读能力和思考能力。”陈凤英解释，阅读课是英语教学中十分重要的环节，由浅入深的阅读方式，得到学生的喜爱。

而教学方式和课后作业也得到了专家的赞赏，陈凤英老师把“机器人”这一课文拟人化，用第一人称向学生介绍，亲切又容易接受，而课堂作业则是要设计一个属于自己的机器人，让学生自己想象：机器人的使用环境、用途、样子……“设计教学文本，丰富特定信息和具体相关问题，作业则让学生充分发挥自己的想象力，把任务情境化，锻炼学生的批判性思维。”陈凤英说，这种方式也称之为“思维导图”。

“把课堂交还给学生，让学生自主表达，是我们一直提倡的，学生互相讨论，点评作文，老师再加以指导、点播，这种形式能激发学生的灵活思考。”高三语文老师阙存铭说，在课堂上，学生们分成小组讨论，纷纷积极举手回答问题，与老师互动。除了英语课之外，语文、数学、地理和生物等学科也都有专家参与、点评。在专家讲座中，实验中学的老师们对专家的点评、授课形成详细的文字记录，并提出不少学术性问题，思维碰撞出火花，观点交流相互学习。

观点

专家眼中的实验中学

“在这里听完课之后最大的感觉，就是老师好认真、敬业，他们真的是用心在上课，而且，教学方式也很创新，都用一些比较超前的思维引领学生学习，培养学生创造力。”福师大附中英语教研组组长林雅菁老师告诉海都记者，老师和学生都“很好学”，学生在课堂上十分用心听讲，大胆积极发言，“学生这么敢于表达自己，是我来这边最大的惊喜，而老师们形成一个学习共同体，共同备课，分享智慧，也让人很感动。”她说。

参会专家也为实验中学课堂点赞：“老师授课条理性很好，素质高，学生的基础很扎实，思维参与度也较高。”龙岩一位教研员苏老师则认为：“实验中学的老师很重视学生的主体地位，在课堂上让学生写出来，让学生反映问题，前呼后应，课堂结构很完整，课件也简洁、漂亮，有一些不好讲述的课文，老师都能用思维导图把知识点串联起来教授，让人耳目一新。”

“这是学生们的福气，老师带入式上课，学生积极发言、有主见，真的很难得。”参加开放周的张老师由衷地说。昨日，教学开放周圆满结束，各年段教师们都记录下详细的意见、课评，今后将努力为学生创造更多优质的学习环境。