N海都记者 曾小琴

说起镱涵，她可是班级的小才女，能文会画，还写得一手好字。但她最擅长的，莫过于绘画。每次作画，整个世界就像被掏空，仅剩她与手中的画笔。构图、细节、着色……每当屋子里静悄悄时，只听得画笔沙沙轻响，镱涵妈妈知道，宝贝女儿又有作品要出炉啦。瞧，她已忙了一个多小时，还在冥思苦想，力求尽善尽美。

寒梅香自苦寒来。每次看到女儿捧回一张张各种名头的绘画奖状，镱涵妈妈余女士常有种“你开心就是我最大的幸福”的感觉，尽管她嘴里叮嘱女儿“不能太骄傲”。但作为母亲，余女士知道涵涵能有今日小成就，非一日之功。至今家里小阁楼珍藏的那一捆捆画作，便是佐证。8年来，涵涵的每次作画，从毫无章法的乱涂鸦，到获奖美图，无不蕴含着小家伙的汗水和努力，也包含着余女士满满的母爱。

涵涵的绘画成就，一半缘于天赋，一半离不开余女士的启蒙引导。话说，涵涵3岁左右，余女士就常陪着女儿读各种绘本。而在这亲子阅读中，余女士发现涵涵对色彩很敏感，喜欢鲜艳的颜色。于是试探性地让她自己挑选搭配的衣服，她会将红与绿、紫与黄等撞击性强的色彩搭在一起。于是，余女士便开始有意识地引导她画画。

有点绘画功底的余女士，并不急于教女儿作画，而是先从涂鸦开始。与此同时，余女士还买来很多幼儿版绘画本，陪读时有意无意地让她认知、启蒙各种图画。一段时间后，涵涵会开始有意对着绘本上的画临摹。

涵涵小的时候，余女士从不看电视。为了培养女儿的作画兴趣，余女士常会下载些轻音乐和儿童故事，为涵涵涂鸦、临摹提供放松、温馨的环境，也为了让她的小屁股坐得住。考虑到同伴学画，可以排除孩子的孤独感，又能从同伴间沟通中，注入更多的认知和感受。幼儿园大班时，余女士找来一位退休老教师教涵涵画画。

可是，颇有画画想法的涵涵，可能是不喜欢老师的一味临摹的教学方式，时常抱怨类似“太阳为什么一定要画红的呢，也可以是黄的呀”……后来，余女士开始引导女儿从读绘本讲故事的形式入手再作画的方式教涵涵作画。这招效果还不错，小家伙的画明显富有活力，不仅表达了美术，还包含有情感、人文、语言等无声的东西。

“大自然给我很多灵感”，谈起画画，涵涵最开心的是，每次她都能从大自然中汲取素材，为她的画画注入一股灵气。

“她现在可通过绘画展现她的生活，绘画已成为她无声的文字。”余女士称，如今，一看到喜欢的情景，涵涵便会用拿起画笔来表达，表达她真实的生活。

[才艺小名片]

黄镱涵

泉州师范学院附属小学三年四班，画画可以让她多拥有一种无声的语言，来表达和述说生活的美好，并让她时刻发现身边的幸福。

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