小学生写一篇日记作业，说三八节为了感谢妈妈辛苦，给妈妈讲故事捶背洗脚，而妈妈自顾玩手机，很伤心，以后再也不想给妈妈过三八节了。

遇到这样的事，怎么办？我觉得最该“怪”的是爸爸。爸爸在家，看到孩子给妈妈做了这么多，妈妈却还在玩手机，怎么不出来调和？

比如，爸爸可以和妈妈说，孩子为了给你过节，既捶背又洗脚，还讲故事的，你再忙也不应该视而不见，要肯定孩子的好啊，这是很好的教育机会，可以借此和孩子建立朋友的情谊，鼓励他，虽然洗脚、捶背没啥创意。

再比如，爸爸可以好好和孩子说，你这么懂事，其实，妈妈是爱你的。

当然，爸爸是不是可以再给老师打电话问问，三八节布置给妈妈做一件事，不是洗脚就是捶背，是不是缺乏创意了，因为小学阶段正是培养创造力的时候，布置作业时，别忘给孩子好的建议，并且告诉孩子，别人是否赞扬不是你做一件事的目的，享受过程才是最重要的。

说了这么多，或许中国少有这样的爸爸。说到底，还是教育的问题。教育是一连串因素的综合体，家庭教育、学校教育等不可缺失。同时成长又具有偶然性，有时一件事情的不同处理，就会影响年幼孩子对人对事的最初看法。但是父母和老师也未必完美，也会有缺点，也有不到位的时候，也有疲累自我的时候，我们需要的有时不是完美的教育，而是互补的教育，就是妈妈在缺位的时候，爸爸及时补上，这样孩子成长的这条路就不会差太多。

我更希望，多一些这样有自觉意识的爸妈。

（N独立韩秋/文）