N海都记者 曾小琴 李晓蓉

海都讯 上周，泉州市区释雅山公园内发生一起中学生持械斗殴事件，来自市区两所中学的在校学生因为纠纷引发斗殴，至少造成两人受伤，其中一人受伤较重，被紧急送往福医大附属泉州第一医院。而这起聚众持械斗殴的起因，据称是因两名中学生个人纠纷而起。

花季少年，本应在校园里努力学习，因年轻气盛、个性不合而起纠纷并不少见，但因小纠纷酿成后果严重的流血事件，不得不令人反思。

本期，海都记者深入校园，采访了一线教师、心理咨询师，共同探讨青春期孩子的心理特征叛逆行为。尤其是对于有暴力倾向的孩子，面对他们的叛逆行为，家长学校又该如何引导？

学生闹矛盾 多因小事而起

同学间发生纠纷或矛盾了，怎么解决？对于这个问题，记者在市区一所中学初二年一个班级做了一个小调查，50名学生解决同学间矛盾纠纷的方式大多是“和同学解释清楚”或是“通过彼此都熟悉的同学或朋友居中协调”，但也有个别学生填写“约架”。

“说实话，我从教这么多年，虽然时不时就能听说学生打架什么的，但真正的学生暴力事件还是比较少的。”一位在中学任教多年，长期担任学校团委工作的资深老师告诉记者，大部分孩子还是懂事的，不会盲目因为一点小纠纷而演变为打架甚至聚众斗殴。

不过，一线老师也反映，青春期学生尤其是男生，就像一座“火山”，会因为一些校园小事而突然“爆发”。长期担任班主任工作的林老师告诉记者，校内的学生闹矛盾，一般起因是日常的一些小事，“比如篮球场上磕碰到或者是感情纠纷，因此而耿耿于怀，继而演变成仇恨，然后约架。而从一般矛盾上升到要通过‘约架’来解决，多半是因为学生们认为这是解决矛盾最快捷的方式。”

“青春期的孩子，整体而言，他们的样子是越来越接近大人，对问题也有自己的思考”。国家二级心理咨询师郑凤霞老师认为，但他们整体心智还不够成熟，想问题比较理想化。所以他们做事情随意性比较强，一般会根据本能反应做出随意的判断和决定，还会有这种那种的冲动行为出现。很多青春期的孩子有两种极端的表现形式，那就是极度的外向攻击，极度的内向在意别人的看法。

用暴力寻求关注 多数缘于家庭问题

而一部分动不动以“打架”来解决问题的学生，身上则带着浓厚的家庭“烙印”。长期担任班主任工作的林老师告诉记者，“这些闹事的孩子，基本上家庭都有问题，有的家长言行举止粗暴，学生从小在这种环境下成长，潜移默化；还有的家长要么对孩子宽容溺爱，要么就根本不关心孩子动向，这部分孩子往往通过出格举动来吸引家长的关注。”

“在大人看来，这些打人的孩子什么都敢做，其实他们内心有很强的恐惧和怕失去爱的担忧。”郑凤霞老师认为，无论是幼儿园的孩子或小学生，还是青春期的孩子，凡是暴力倾向越严重的孩子，说明这些孩子内心深处充满恐惧，越没安全感，就越缺乏爱，他们是用主动攻击来保护自己。

此外，很多冲动之下的攻击行为也跟群体关系有关。郑凤霞介绍，因为初中生尤其是青春期的孩子，非常看重自己在同伴中的形象，如果他没法通过其他途径，比如学习或其他社会交往或人际关系交往的话，他可能会通过各种形式来证明自己很强。至于用什么形式，他就采用他自己认为可以用的办法。这也是在同伴关系引诱下的行为。

还有一些孩子，在小学生当中比较普遍，他们的情绪控制比较困难，孩子内心比较自卑，一旦被别人触碰到那个自卑点，或者有人取笑他嘲笑他，他就会豁出命使劲打对方，而不考虑后果。因为他在极度自卑下会像个刺猬一样，谁去碰他他就会拼命反扑。还有一些感统失调的孩子，他们在玩闹中就会把别人给伤到，因为他们不知道轻重。

加强法律教育 教孩子对暴力说不

林老师认为，青春期的冲动、家庭粗暴教育模式、家长关爱的忽略，让青春期孩子选择通过暴力行为来发泄，这也折射出现在的学校教育、家庭教育都忽略了对未成年人的法律意识的普及，“无知者无畏，正因为不知道暴力可能造成的后果、自己要承担的法律责任，学生才无所畏惧。”

郑凤霞老师认为，校园暴力，不管是被施暴还是施暴者，他们都很不开心，他们的心理都需要帮助。这并不意味着，打人者更可恶，郑老师称，虽然他们打了人，但他们内心更需要爱，他表达的方式错了，我们应该从这方面去引导他们。

另外，对于打架的孩子，郑老师建议媒体还有学校，要对他们的个人信息给予保护。虽然他们做了让大家觉得不对的地方，但从心理角度讲，这些孩子也是需要帮助的，如果一旦给他们划定为坏孩子或罪犯的话，那他们肯定就回不来了，特别是父母亲，更要给予更大的包容。

更关键的一条，郑老师称，家长们要教会孩子面对校园暴力要懂得说不。面对校园暴力，很多孩子会屈从或隐瞒这些事实。一旦家长知道，一定要站在孩子这边，教孩子要界限明确，对于暴力明确说不。

郑凤霞老师建议青春期的孩子，学校多开展一些竞技性的体育运动，比如说篮球比赛、足球比赛这种有竞技性的运动，去发泄他们过剩的荷尔蒙，让他们有个情绪出口，既能锻炼他们的身体，又能培养他们的团队协作力。

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N海都记者 曾小琴

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