N海都记者 李晓蓉 田米 文/图 实习生 吕德灿

上周日上午，海都小记者公益课堂请来福建省作协会员、泉州作家协会青年创作委员会主任、鲤城区作家协会副主席吴素明老师给小记者们开讲。吴老师用幽默生动的语言，和小记者们分享了自己的童年故事，让孩子感受到童年经历不仅是人生快乐的源泉，更是我们写作的天然素材库。

他引导孩子们发现阅读的重要性——写作是基于阅读，有质量的阅读才能在生活中启发出灵感，才能把生活中的点点滴滴化作美丽的语言，展现在读者面前。他还给小记者们开出了丰富的“书单”，让小记者们大呼“受益匪浅”。

你有许多积木，每一块都叫“故事”——生活中大大小小亲身经历的故事、日积月累的阅读故事，就像我们童年游戏的积木。小记者们，你发现自己生活中的“积木”没？

做一个有故事的人！

泉州师院丰泽附小三年三班刘宇浩

今天我们海都小记者参加了一场公益课堂，讲课的吴素明老师戴着一副眼镜，非常亲切，语言也很幽默。

讲课前，他送我们一句话:阅读与写作都是一种奇妙的探索，探索自己的心灵与这个世界的关系。每一块儿积木都有一个故事，我们每一个人，也有一个自己的故事！我们都要努力讲好自己的故事。

他和我们分享了他的童年故事。他还讲了马云的一句话：“一根稻草扔在大街上是垃圾，但是他绑了大白菜就有了大白菜的价值，如果他跟大闸蟹捆绑在一起，也就有了大闸蟹的价值”，所以我们的童年要和好老师、好朋友、好书好故事捆绑在一起！

他还给我们讲了好多的好书，朗读了好多好诗、好句，听着他充满感情的朗诵，我慢慢体会到他所说的写好一篇好文章主要抓住四个要点：种植美感、获取思想、品味创意、升华情感。写记叙文也有五个要点：动作、神态、语言、心理、外貌……好的作文不一定要有好多的成语和修饰，只要准确，就会生动！

我今天学到了很多写作的知识，也懂得了很多道理！这就是我们今天的精彩故事。

写作也可以是快乐的享受

晋光小学三年六班许云皓

“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”阵阵抑扬顿挫的诵诗声传来。别惊讶，你听——这是知名作家吴素明老师带着我们海都小记者张开想象的翅膀，探索奇妙的写作旅程。

吴老师说生活中大大小小的故事就像我们童年游戏的积木。这个比喻真让人耳目一新啊！之后吴老师和我们分享了一个他小时候的故事：吴老师小的时候小伙伴们很流行玩弹弓，有一天，他和小伙伴相约去玩弹弓，却找不到弹弓上的牛皮。小伙伴们都去垃圾箱里捡别人不要的皮鞋，可当他发现的时候，皮鞋已经被小伙伴们捡光了。于是，他就把目光投向了姐姐新买的皮鞋上。把新皮鞋剪下来一块做弹弓，并把鞋子的“尸体”丢到了床底下。之后的悲惨后果是可想而知的一顿“竹笋炒肉丝”。吴老师说如果将这些故事写成作文是不是很好的一篇素材吗？听了这些，我才明白，写作来源于生活。

吴老师的风趣幽默，各种妙趣横生的事例信手拈来，让我明白了：写作故事是从生活中点点滴滴收集而来的，写作要种植美感，学会欣赏美文，仿写美文。要从阅读中获取思想，深华情感。品味比喻、拟人创意修辞手法，还懂得了通感和白描。只要做到了这些，写作就再也不会是枯燥的任务，而是快乐的享受。

我爱上写作，就在那一瞬间

泉州师院丰泽附小四年四班陈俊嘉

指导老师：黄提高

今天，我们来到了海都小记者公益课堂，与撇哥一起参与了一堂别开生面、生动有趣的讲座。撇哥是谁呢？他姓吴，名素明，既是一名老师，还是一个很棒的作家，笔名吴撇，俗称“撇哥”。

撇哥那别致的光头在灯光映射下闪着光芒，似乎在向我们炫耀：我有一颗充满智慧光芒、与众不同的脑袋；脸上深深浅浅的笑纹，一看就知道经历了岁月和故事。撇哥首先用幽默的语言，与我们分享了他难忘的童年故事，接着又教我们如何将作文写得更漂亮。他说：“作文想要写得好，一要种植美感；二要获取思想；三要品味创意；四要升华情感。”我印象最深刻的，是他说的“品味创意”。

说到创意，简单点说就是创新。比喻和拟人这两种修辞手法大家应该都很熟悉吧！撇哥举了个例子：很多小朋友写太阳、月亮时，都喜欢将太阳比喻成大火球，将月亮比喻成香蕉，千篇一律，毫无创意可言。接着，他教我们如何写出与众不同的比喻句和拟人句。

最让我心潮澎湃的是最后环节：撇哥让我们比创意，就书院里的任意一盏灯用拟人句和比喻句分别进行描写。我想这可是我大展身手的好机会啊!果不其然，当别的小记者还在冥思苦想之际，我率先有了创意：“灯的光芒落在了桌上，好像一滴滴小雨，播撒着智慧、播撒着希望。”“灯光安抚着受惊的桌子。”撇哥毫不吝啬他的赞美：“你将来一定是一个伟大的作家！”我感觉自己骄傲的尾巴都快长出来了，哈哈！没想到，更大的惊喜还在等着我，撇哥将他的散文诗集《风吹草低》送给了我，天啊，我这是中大奖了！

谢谢您，撇哥！感谢您让我经历了这样一堂终生难忘的讲座；感谢您让我懂得了这么多写作的技巧；更感谢您让我爱上了写作！

点亮写作的明灯

丰泽三实小四年六班赖晗悦

“阅读与写作，都是一种奇妙的探寻，探寻自己的心灵和这个世界的关系。”今天，我们小记者来到海都公益课堂，和知名作家吴素明老师一起探寻阅读与写作的奥妙。

吴老师说：“你有许多的积木，每一块都叫‘故事’。”我现在才意识到，生活中有这么一些重要的积木，以前竟然没有意识到，想必很多人都和我一样，没有好好保管自己的“积木”。吴老师向我们“展示”了他生活中的一块“积木”——弹弓和皮鞋的故事。在他的叙述中，包含着很多优美的词句，以及很幽默的语言，让我们似乎感受到当年顽皮的他，天真、好玩还有忏悔的心情。

写作是基于阅读，有质量的阅读才能在生活中启发出灵感，才能把生活中的点点滴滴化作美丽的语言，展现在读者面前。吴老师通过四个主题：种植美感、获取思想、品味创意和升华情感，带领我们走进写作的“大锅”里，让我们知道怎么去“买菜”——取材，怎么“备料”——从阅读中收获美丽的知识，怎么把这些杂乱的“菜料”合理地搭配，加工成一道美味的“菜肴”。

从吴老师的课堂，我感觉不到时间的流逝，因为他的课是那么的轻松和欢乐。今天，我真是受益匪浅，老师好似给我点亮了一盏通往写作的明灯。希望以后能有更多机会听到吴老师讲的课！

发现生活中的“积木”

泉州师院丰泽附小三年三班陈宸

指导老师：王丽蓉

今天，海都小记者公益课堂请来知名作家吴素明，他给我们上了一场精彩的讲座，让我们明白了一篇好文章是如何诞生的。

在吴老师的娓娓讲述中，我明白了一篇好的文章，必须经过种植美感、获取思想、品味创意，升华情感而来的，而每个细节是文章的重要组成部分，一篇优美的作品必须注重细节的描写，特别是动作、神态、语言、心理、外貌等描写尤为重要。

文章的美在于灵活运用修辞手法，如：比喻、拟人、排比、通感、反问、设问等。在用修辞手法时，我们不能只单纯地摘抄，而是需要一种创新的力量。只有具有了自己的创新，才会使整篇文章变得更加与众不同，更加出类拔萃。

正如吴老师所说：阅读与写作，都是一种奇妙的探寻，探寻自己的心灵和这个世界的关系。每个人都有玩过积木，每块积木就是“故事”。是呀，每个人每天都有故事发生，故事就是素材，看你运用与否？

啊！今天的收获真多！聆听着作家的谈吐是一种享受，而从生活中寻找故事，写作便是一种乐趣！