N海都记者 林继学 文/图

本期嘉宾

古榕下，画室里，好茶飘香。

茶盘前的金程斌，一袭深蓝衣裳，眼镜下的脸庞清瘦，远看仿若一位古代书生。

他边沏茶，边指导学生论文，还时不时站起来看画作。看到妙处，他会发出阵阵爽朗的笑声。学生们都听得乐了，“金老师人很好，绘画好学术厉害，还对学生很温和。”

这就是学生眼中犹如兄长般的金程斌，华侨大学美术学院副教授，中国美术家协会会员，福建德化陶瓷职业技术学院客座教授，泉州市漆画协会副会长。2009年漆画《祈愿——岁月印痕》入选第十一届全国美展；2010年油画《为国宣劳——陈嘉庚1940》获锦绣海西福建省当代美术(晋京）大展优秀奖（最高奖）。

美育对人人有益 培养眼光与思维

记者：这几年，大家都知道要培养青少年的文体素养，但很多家长并没有真正明白，培养文体素养到底对孩子有什么影响？请金老师就美育对青少年的影响谈一谈。

金程斌：文体素养的培养对青少年作用很大，因为教育一直提倡从“德智体美劳”各方面培养人，能培养智商，也能培养情商，关键是能让青少年的人格更为健全。

其中，美育培养了青少年的美感，培养他们发现美的眼光，提升他们的美感。生活中的东西，都跟美息息相关，如果没有欣赏美的眼光，就发现不了美。

为什么要提升孩子的美感，并不是说他们都要当艺术家，而是通过美感的培养，使他们有敏锐的眼睛和聪慧的思维。美感得到提升，人的修养与境界就更高。“有境界则自成高格。”王国维用境界来衡量诗词品质，我觉得这也适合于人，有境界的人，品格自然就高。甚至，蔡元培提出“以美育代宗教”的主张，现在看这话虽有偏颇，但显而易见的是美育能陶冶情操、塑造信仰。

现实生活中，很多美感强的人，无论在哪里都表现不俗。我从小生活在沈阳，初中一起学画画的伙伴，后来，他们多数没走美术这条路。但之前的学习培养他们的美感，让他们在生活中拥有敏锐的眼光。

名人的美育训练 是一种榜样的力量

记者：美感对人的成长影响这么大，那么，有没有哪些值得孩子学习的名人美育故事呢？希望这些人和事，能让青少年对美育有更具体的理解。

金程斌：很多名人都有艺术爱好，他们都有很好的美感。像诗人闻一多，不仅诗歌写得好，他的画也画得很出彩。还有，鲁迅就很喜欢木雕，他收藏了大量外国原拓版画、木刻插图。国外的丘吉尔、巴顿，也都很喜欢画画。当然，像弘一法师在美育方面，就更是了得，无论是在绘画、音乐、话剧、书法等各方面，他都是非常厉害的，出家前，每一样他都玩得很精，而且都留下了传世作品。

还有许多名人都接受过很好的美育，青少年可以根据个人不同的爱好，去查找不同领域名人的美育历程，从而树立自己的榜样。这种榜样的塑造，能给孩子们无穷的力量，帮助他们更好地培养美感。

孩子浸润文雅环境 润物无声养好气质

记者：除了用榜样的力量，促进青少年培养美感。请问您在教学中如何培养学生美感？这些方法，是不是也同样适合对青少年美感的培养呢？

金程斌：教学中，我会让学生们看许多高雅的艺术，让他们多看画展、艺术展，还要让他们多接触各个大画家、艺术家的作品，这样学生们才能在艺术的熏陶中成长。而且，我还会经常带他们出去户外采风，在大自然中感受天然的艺术美。

同样，这些方法也适合青少年们，因为环境不但能养人，还能养心。我去北京看到，很多家长周末、假期都是带孩子去各种画展、艺术展，或者听交响乐等高雅音乐会，这样能让孩子浸润在文雅的环境中，润物细无声地进行美育。在泉州，家长有机会也应该多带孩子去画展看看，或者到泉州古城开元寺、清源山等名胜古迹走走，那里保留了许多古代艺术精品。还可以去看看梨园、听听南音，经常出入各种文雅的场所，不但能养出孩子文质彬彬的气质，还能养孩子的心。

多读古代经典国学 汲取营养更助文体

记者：不久前，我看了一档陈丹青谈美术的节目叫《局部》，他讲到一幅画叫《千里江山图》，作者是北宋宫廷画家王希孟。这是与《清明上河图》作者张择端同时期的，两人都是十几岁就画出了这种传世名作。但是，现代人眼中，十几二十岁的青少年，都是孩子、学生模样，他们都还在艺术学习阶段，很少有人能够创作出精品的画作，其他文体领域情况也相同。

请问在文体素养的培养方面，古代人与现代人有什么不同，其中有哪些是值得我们借鉴的呢？

金程斌：因为古代文人从小学诗书礼乐，除了在私塾里读四书五经等经典国学外，还要学习“琴棋书画”，生活中还特别注重传统道德礼仪，这些都潜移默化地影响着古代文化的文体素养。

现在，青少年的教育少了私塾那种国学学习，这使很多人对传统文化陌生，也就无法吸收到传统文化的养料。我觉得，中国古代的经典国学《诗经》、《论语》、《大学》等都是文化精髓，对培养人的内涵和修养很有帮助。所以，青少年单单学习艺术是不够的，还需要多阅读、理解经典国学。这在提升个人修养的同时，也能促进文体学习更上一层楼。