N海都记者 林继学

【编者按】 与其他文体兴趣不同，书法是以汉字为母体的艺术，几乎每个生活在中国的人，每天都会接触到这项千古传下的艺术。如今，全国上下的书法热，也让人们更加关注书法艺术。那么，学书法对人的成长有什么影响，家长应该给孩子营造怎样的学习环境呢？

本期“青少年文体素养应该如何培养”系列访谈，本报请来泉州师范学院文学与传播学院副院长杨秋生，身为书法家的他，将与大家分享自身学习书法的经历，并总结多年来在高校教学的经验，跟大家谈谈书法学习的要点。

书法似儿时玩伴 能培养高雅兴趣

记者：您是从什么时候开始接触书法的，这一路走来，您觉得书法给您带来怎样的提升？

杨秋生：小时候，我就接触到书法。我老家在泉州洛江一个农村，村里文化氛围很浓。逢年过节，村里有个老先生会写很多楹联，他的字非常好看，村里的孩子都爱看他写字，我就是从那时喜欢上毛笔字。

当然，家庭的熏陶也很重要，我父亲是村支书，写了一手好字，从小他就教我要把字写好。上小学时，我们开始在描红本上学书法。当时，升学压力小，上课很轻松，课余时间，我经常都在练习书法。

回想起来，毛笔就像是我儿时的玩伴。那时，没电视、没互联网，一到晚上，村里的老人会自发拉二胡、弹琵琶、吹笛子，大家凑在一起自娱自乐，小孩子都很喜欢听。除了听老人们弹奏外，我还经常与毛笔为伴。这种书法兴趣，一直带到大学里，开始了专业的学习。

说起学书法的动力，主要来自个人兴趣爱好。当时，没人要求我每天要写几张，写书法全凭个人兴趣和自觉。特别是到大学时，我们有几个书法爱好者的同学，一有空闲就聚在一起写字。

现在回头来看，学习书法，熏陶了我的性情，让我在闲暇时光，有一样高雅的休闲活动，还提升了我的文学、艺术素养。

借鉴古人重文体 艺术使人有涵养

记者：从事书法教育与研究多年，在您看来，古代人是如何培养文体兴趣的，对现今青少年成长有何借鉴意义？您觉得培养青少年书法等文体兴趣，对他们的成长有哪些帮助？

杨秋生：说起古代人对文体兴趣的重视，真挺好玩的。古代文人从小就要学习“六艺”，就是“礼乐射御书数”，其中除了学习文学与书法外，还特别强调要学驾马车、要学射箭，同时还要学音乐等，这些就跟现在的文体一样都能帮助身心成长。

说到这，我想起了孔子，他不仅是教育家、思想家，还特别熟悉音乐。据说，孔子的音乐修养非常高，他听了周文王的音乐《韶》，点评说是尽善尽美；而听了周武王的音乐《武》，认为是“尽善但不尽美”。

所以，古人通过学习“六艺”、“琴棋书画”来培养文体兴趣，现在的青少年同样可以像古人一样，从“琴棋书画”等方面去培养文体兴趣，从而在学习中形成文体素养。

现在，孩子学习越来越多的文体兴趣，这点很好也很有必要。因为文体兴趣的学习，对一个人的成长是很有帮助的，可以熏陶性情，提高自信心。如果我们留心观察就能发现，学习书法、美术、音乐等艺术的孩子，他们都比较能静得下来。这些孩子通常都比较有涵养、有教养，他们的言行举止都很优雅、文明，不会太过于粗野。同时，学习文体兴趣，能让孩子身心得到很好的放松，让他们的人格成长得更健全。同时，学习艺术还能提升他们的思维和智慧，让他们思维更活跃、更聪明。

家长应树好榜样 营造好家庭氛围

记者：家长是孩子第一任老师，孩子学习东西肯定离不开家长。那么，请问孩子在学习书法等艺术时，家长应该注意些什么？他们能为孩子做些什么准备呢？

杨秋生：家长是孩子第一任老师，家长的选择、行为举止都会影响到孩子，所以要帮孩子选择一个良好的成长环境，并给孩子树立好榜样。

帮孩子选择文体兴趣时，不要太过于功利，因为每个孩子的成长都与别人不同，所以教育是不能用功利去衡量的，要尊重孩子的兴趣、爱好，在尊重孩子意愿的基础上进行适当的引导。

孩子在学习艺术的时候，家长也要跟着学，多看艺术方面的书籍，才能够跟着孩子一起成长。同时，有心的家长陪伴孩子学习时，也能学到一样艺术兴趣，这样亲子之间有共同的兴趣，对促进亲子沟通，增进亲子情感很有帮助。前不久，有一位退休老人，通过朋友介绍，要来跟我学书法。原来，他孙子正在学习书法，所以老人也想学一下，他觉得这样能跟孙子更好地交流，祖孙也能有一样共同的兴趣。

同时，家庭环境的营造也尤为重要，这会直接影响到孩子的成长，最好是家里有个小书房，有一些藏书、有几幅字画，有条件的还可以给孩子一个书写的地方，让孩子触手可及能够读读书、写写字。不要像有的人，家里装修得富丽堂皇，但是却连一本书、一幅字、一件艺术品都没有。

当然，如果有条件的家长，闲暇时，还可以多带孩子去一些名胜古迹走一走，那些地方都会有许多古代文人、书法家留下的字画，比如西安的碑林。再比如说近一点的，我们泉州的清源山、九日山、开元寺、承天寺、洛阳桥等景点，有很多的摩崖石刻，有朱熹、蔡襄、张瑞图、弘一法师等名人的书法。家长可以给孩子说说这些名人的书法，说说名人的故事，增进孩子的书法文史知识。