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第A14版:教育周刊/校园

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2017年3月23日
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家庭教育专家 陆士桢教授来泉开讲
熊孩子都是熊爸妈教出来的,父母的教养方式决定孩子未来
立成小学的家长们聚精会神地听讲座
家长们边听边记笔记
家长们听得很入神
家长们认真倾听

N海都记者 李晓蓉 黄晓燕 田米 文/图

海都讯 说起教育孩子,许多爸妈都是一肚子苦水,熊孩子们越来越不听话,越来越叛逆,到底该怎么教?

3月16日下午,新东方家庭教育中心与海都报共同邀请中国青年政治学院青年发展研究院院长、教授陆士桢女士来泉州开展家庭教育讲座。陆教授分别走进泉州市通政中心小学和泉州市立成小学,与400多位家长及老师分享了她的家庭教育经验。

陆士桢教授以生动的案例和幽默的语言,论述了家庭教育的重要性,并根据切身体验,告诉家长们“有什么样的父母就有什么样的孩子,父母的教养方式决定孩子未来”,带给家长和老师以启发。

当家长比当老师更难

我是老师,同时也是家长。很多人都认为,当家长容易、当老师难。但是我的体会恰恰相反。为什么呢?因为家庭教育的特点是私人教育,公权力没法干预——我当老师得先考一个教师证,那就意味着我受过专门的培训,但你当家长有证吗?没有,没有证就意味着你没受过培训。只要孩子出生,你就是爹,你学过吗?没有学过!

其次,我当老师教课有课标,有大纲,还有教材,我所有的东西都有行为准则,我所有的行为都是在行政框架里的。用老百姓的话讲,我得听校长的,还得听教育局长的,再往上我得听教育部的。你当妈当爸,谁都可以不用听,关上门自己干自己的,没有一个规则。

你的观念、素养不提高

光有方法没用的

有很多家长说不知道日常生活中怎么教育孩子?第一,是身教,你怎么处事,你怎么为人。第二,是你对孩子的期望,你从小期望他长大成什么样。第三,你的教养态度,你是打骂,还是放任,你或是惯着他、骄纵,直接影响这孩子的将来。还有一条家庭环境,夫妻之间的关系,这是四个最主要的元素。

还有很多家长希望能有一个好方法来教孩子,能解决一切问题。这不可能的,家庭教育不仅仅是教育,如果你的观念,你自己自身的素养不提高,光有方法是没有用的!

不要强迫一条鱼去爬树

每个孩子都是能动的,有潜能的,独特的。现在家长普遍都有成功焦虑,总是觉得孩子不行,只要成绩差,就很着急。这个必须得改。

拿我自己来说,我儿子从上小学就跟不上,后来初中毕业不想上高中。他先上了中专,学服装设计。后来又从中专考本科,在泉州的华侨大学读了四年。拿到学士学位后,他又想到国外读一个电脑动画设计师。这意味着他在国内拿到学士学位,却要到国外读一个大专性质的学校。

最后我还是支持他,他在加拿大读了三年多,拿到北美和欧洲认同的电脑动画设计师的职业证书。回国在央视工作四年,后来考入国务院。我不能说他成功,但是他做着自己愿意做的事儿,拥有很好的技术,可以用他的技术来养家糊口,现在过得很好,心态也特别好,整天快快乐乐的。

就是因为我不焦虑,我儿子才有今天,如果我一直逼他,他可能整个人生就毁了。我曾看到一篇文章,说“如果你让一条可以成为鱼的孩子,却非让他去爬树,那么他的一生将十分悲惨”,这话说得非常准确。

谁家的孩子愿意住厕所?

有一个例子,我当校长时,有一个家长找我走后门,说让我给他的孩子换宿舍,因为他的孩子宿舍对门是厕所。我特不高兴,我说你孩子不能住厕所,谁家孩子愿意?你让我把谁换过去?

我要是你,我就鼓励我的孩子去面对不良境遇,而你现在是让外部不良环境适应你的儿子。我要是你我就告诉我的孩子,人生尽是不如意,不如意是常态。

其实这样的家长一大堆,你儿子跟人打架,你撸着胳膊就上;你女儿说要评三好学生,你就去给老师送礼。你以为你为了孩子?却反而让他什么都不会。所以只有放手,让孩子自治,从被动到主动,能打理自己,从主观到客观,学会用客观标准约束自己,从无知到有见识,承担责任,希望大家能记住这几条,这是走向成熟一个特别重要的标准,我们要给孩子灌输这样的理念。

消除亲子隔阂 说我不说你

很多家长说孩子不听话,那怎么办?教你们一招,选择一个固定的谈话时间,“说我不说你”,这招很灵,用过都说好。

有一年我接受央视新闻采访,一个记者对我说:“我对儿子没招了,他现在对我态度恶劣。”我说:“给你一个建议,你请他吃饭,在聊天时,你说你自己的事儿,说我不说你,坚持下去。”

过了大概十来个月,再次见面的时候,那记者就说:“陆老师的方法太好了,我跟我儿子现在是哥儿们。”他说第一次请儿子吃饭时,在饭桌跟他聊工作中的烦心事,说最近采访一个老头,态度特别恶劣,他儿子一下子就反过来了,开始跟他吐槽奇葩的英语老师。那一年,他们什么都聊,聊得最多的是他儿子学校的生活。

这些改变,都是因为平等交流。你可以由浅入深地和孩子交流,一直到他上大学,你伴随着他成长,你们会成为知心朋友。

□专家档案

陆士桢:现任中国青年政治学院青年发展研究院院长。享受国务院特殊专家津贴,获全国优秀儿童工作者标兵、全国三八红旗手、北京市名师等称号,主要研究方向为青少年、儿童和社会工作。