N海都记者 曾小琴 黄晓燕

海都讯 春天万物生长，孩子们的想象力，也踏随春风天马行空。瞧，面对老师当前的课内习作，来自三个不同年段的孩子们，插上想象的翅膀，以他们特有的视觉，将自己的情感寄托笔端。

小学生毕业生自我介绍怎么写？魔法家园，你会如何落笔？读后感，怎么写能打动人？来吧，一同欣赏孩子们带来的优秀习作。

这样的我 你愿意教吗？

惠安县潮乐实验小学六年三班 张伊

敬爱的中学老师，我是一个即将步入中学的小学毕业生。虽然和您未曾谋面，但看了我的介绍，您应该能更好地了解我。

瓜子脸，身材匀称，外加一副近视眼镜。妈妈常说我像个“假小子”，我自己也很乐意和男生一起嬉闹。有时为了听远山悠扬的回声，我常和哥哥一起肆无忌惮地边跑边吼，累了，就一屁股坐在地上，全然没有女孩子样。

岁月匆匆而逝，长大的我仍留有儿时的几分野性和浪漫。我常坐在门外的台阶上，细数着天空中那数也数不清的星星。在月光的轻抚中，期待明天变得更美丽。直到晚风在我耳边轻语，我蹑手蹑脚地溜回卧室，祝自己能够做个好梦。

有时候委屈了，我会挤出几滴眼泪吓唬吓唬别人。受到表扬了，我故作谦逊，不动声色地说“没什么”，其实心里早就乐开了花。

我易患“冷热病”，干起事来只有三分钟热度。我曾经发疯似的学英语，也曾有模有样地学画画，可那股热情就像破车爆胎一样更快就瘪了下去。还好我对古筝情有独钟，每当听见琴声从指间流出，心里就万般激动。这就是我，满脑子的梦，可骨子里就是少了条筋的人，未来的中学老师，这样的我，您愿意教吗？

叶逢平老师点评：个性的我，真实的我，有欢笑也有泪水。富有个性的语言像山野中的流泉，是那么优美又那么自然，在富有节奏的叙述中，人物形象跃然纸上。这样的“我”，哪个老师不喜欢呢？

魔法家园

泉州市晋光小学东海校区二年级 陈昕墨

我的家，是一个拥有神奇魔法的房子，我们想去哪里就去哪里。有时候，它会变成潜水艇，带我们潜入大海深处，去探索海洋的奥秘；有时候，它会变出一双翅膀，带我们遨游太空，可以把手伸出窗外摸摸柔软的云朵儿；有时候，它会长出四条长腿，带我们在大森林里“漫步”和动物们“聊天”。

亲朋好友们很喜欢来我家作客。爸爸正和他的老朋友谈笑风生呢，茶壶会自动烧水、泡茶，爸爸便可专注陪客人聊天。他们聊了一会儿，想看报纸了，报架会把当天的报纸送到他们手里。

我和小伙伴们在大书房里津津有味地看书，我们舒舒服服地靠在“小飞椅”上，想要哪本书，只要说出书名，“小飞椅”就会飞到那里，让我们轻轻松松地拿到书，不用担心书架太高够不着了。

妈妈和她的朋友们正在花园里喝咖啡聊天，你可能会问，妈妈不用去准备饭菜招待客人吗？当然不用啦，我们家的厨房也是全自动的呢，主人只需要列好菜单，菜篮子会上街“买菜”，洗菜盆会把蔬菜清洗地干干净净，砧板会把菜、肉切好，锅则会烹饪出一道道可口的菜肴，最后餐具们会自动上桌。

妹妹也和几个小宝宝在玩具房里愉快地玩耍。玩累了，她们就爬上温暖的小床躺躺，这些小床能“唱歌”，还能“讲故事”，小宝宝们很快就进入了甜甜的梦乡。

这就是我的魔法家园，很棒吧？

指导老师陈泽妮点评：文章构思巧妙，富有想象力，语言生动活泼，充满了家庭生活情趣，极具吸引力。字里行间洋溢着烂漫的生活气息和清新的童趣。

目送 回望

丰泽区第二实验小学五年三班 雷雨婷

是时间教会我们只能目送光阴流逝的吗？

是历史告诉我们只能目送历史苍茫的吗？

以至于我们只记得目送亲人远去而忘了回望亲情。

于是，读了《目送》一书，我明白了一个道理——回望是目送最好的回答。

《目送》是台湾知名女作家龙应台继《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》之后，再推出思考“生死大问”的作品，是一本感悟性的人生之书。

在阅读该文时，我从安德烈身上看到了自己的影子，不免有些自责。我想起寒冬里妈妈骑着电动车载我来学校。我戴着厚实又暖和的帽子、围巾、手套，安稳地坐在后座，而妈妈却挡在我前面，任凭凛冽的寒风吹刮，不顾一切把我送往学校。临别时，母亲那不厌其烦的嘱咐声总要一遍又一遍重复。而我不是冷漠地不搭理，就是不耐烦地催促她快走，却从没有考虑过她的感受。

停下脚步吧，去回望父母、家人、朋友……父母经历的我们长大后也会经历。既然明知终将别离，何不好好珍惜，让人生不留遗憾呢？回望，永远是目送最好的回答；感恩，也永远是亲情最好的回报。

指导老师庄培芳点评：这是一篇读后感，作者用细致的语言讲述自己读了龙应台《目送》后的感受。文章夹叙夹议，把读与感紧密联系，结构安排合理，语言准确凝练，情感真实感人，表达了小作者对亲情的思考。