N本报记者 叶碧玉 通讯员 倪俊峰
新学期已过半个月，泉州市各中小学的期初家长会也将陆续举行。家长会，在老师看来，是加强家校联系的一种方式；而对一些家长而言，却常常因为工作忙错过了与老师交流的机会，最后只能以电话、QQ等方式进行沟通。
有人说，在手机、网络还不发达的时候，老师们总是亲自上门，挨家挨户进行家访，与家长面对面谈话，了解学生的家庭背景、生活状况；而时代在变，传统的上门家访方式遭遇了一定的障碍，变得越来越陌生，并逐渐被电话、QQ所取代。
这样的改变，是利是弊？传统与现代，是否能找到一个最佳的结合点，让家校联系更加顺畅、和谐呢？记者调查后发现，传统家访正面临重重尴尬，使得老师对此望而却步。
现状
三年就家访一次？电话、QQ代替上门
“初中三年，老师好像就来过一次吧。平时有什么事，老师都会打电话或发短信，或者在QQ群里留言，通知所有家长，有时候没来得及上网，看到其他家长在聊，就会一头雾水，赶紧询问他们。有‘重大事情’，我们会直接到学校去找老师。”家住国际星城的王女士告诉记者，所谓的“重大事情”，一般就是儿子犯错误了，或者成绩下滑得比较厉害。“我们平时工作也比较忙，老师要管那么多学生，可能时间上不允许吧!不过,我们还是挺希望老师能够上门来坐坐，这样对孩子的具体情况会更加了解。”
据记者了解，与王女士有相同感受的家长不在少数。传统的上门家访越来越少，取而代之的是电话、QQ、班级博客等方式，这在泉州各中小学已相当普遍。“手机、网络的普及给家校联系方式提供了更多可能性，也更加及时，利用手机和网络交流，是老师与家长沟通的新途径。”泉州市丰泽区第一中心小学校长吴更生表示，许多学校都有自己的网站，学校的重要工作和动态都会在上面体现，而班主任也会建立各班的QQ群，在网上跟家长联系，让家长及时了解孩子在学校的近况和班级最新消息，家长之间也可以互相交流、沟通。
在采访中，记者也了解到，很多学校针对老师电话家访的需要，每月都给予一定的电话补贴，有的学校还与电信部门合作，推出班主任话费套餐，给老师们的电话家访推出更多实惠的措施。
分析1
现实上门难 老师家访工作得不到认同
虽然网络发达给家校联系提供了更多的便捷，但对比之下，不少老师更倾向于传统的上门家访方式。
“没有上门，总感觉少了一点温度，少了人与人之间真实的感受。”已有30年教龄的城东中学政教处主任李兆红老师说，他初为人师的年代，没有手机，没有网络，上门家访是很经常的事。刚调到城东中学当老师时，他曾骑着自行车跨越整个城区，到江南浮桥一名学生家里去家访。“上门家访可以了解到孩子的家庭背景，从另一个角度侧面了解其家庭教育情况，以便对症下药。”
只是，虽然传统家访方式备受老师推崇，但在现实情况下，这种方式却遭遇了多重困难。
李老师告诉记者，以前每个学校的学生基本都是住在附近的，老师家访时比较方便，一般一个下午就能走访三四家，而现在学生的家都分散在城市的各个角落，一家一户地家访要花很多时间，可能一个学期下来并不是每个同学都能被家访到，“更现实的问题是，老师在这方面所花费的精力甚至财力，得不到相应的补贴，心理上得不到认同感，大家的积极性自然要受到打击”。另外，有的家长工作繁忙，每次老师说要进行家访时，家长总是推托，并表示在电话里说也是一样的。
分析2
家长、学生“不欢迎” 上门家访尴尬多
而除了这些原因外，家长、学生对老师上门家访的误读，也是造成上门家访尴尬境地的缘由之一。
家住晋江陈埭的林先生告诉记者，一听说老师说要家访，他直觉就是自己的孩子犯错了，老师才会找上门来，“要不然打个电话就好了，干嘛要上门”？
对于老师家访，还有不少家长担心“招待”问题：要不要和老师一起吃个饭，要不要给老师包红包等。“有人曾做过调查，说一位老师去家访，全班45人家访一遍后，超过30人给老师送红包、请吃饭。这已经成为一种风气，泉州又是跟风现象很严重的地方，大部分家长都会选择跟的。”70后家长郑女士说，以前老师上门家访，顶多就是喝喝茶，吃点水果，更多的是聊聊家常，谈谈孩子的学习情况等，现在“家访”这个词，对很多80后家长来说已经有点陌生了，所以一听说班主任要来家访，他们都有点不知所措。
而对学生来说，家访让他们最担心的，就是老师借此机会向家长告状。“有一次老师到家里来，说是要家访，我一直躲在房间里，借口说要做作业，实际上竖着耳朵在听老师讲话呢！”泉州某中学初二年张林同学告诉记者，自己平时在学校成绩算中上，虽然没有犯大的错误，但偶尔也有一些小毛病，比如上课有时注意力不集中、跟同学讲话等，就怕老师家访的时候告诉父母。“不过还好，老师没有挑我太多的刺，倒是说我有进步、要鼓励，等等，我总算松了一口气。”
建议
坚持传统，结合现代 使家访成为常规性工作
李老师认为，学校、老师和家长是家校联系中最主要的三个角色，各自承担着不同的责任和义务，只有三者协调起来共同发力，家校关系才能和谐，学生才能健康成长。“上门家访和电话、QQ等先进手段并没有冲突，如果二者能够结合，坚持传统，结合现代，协调处理好各种问题，就能使家校联系取得更进一步的发展。”
事实上，在这方面，泉州部分学校已经做了相应的尝试。如泉州科技中学斥资建设了“校园一卡通”系统，该系统会在学生每次进出校门后，自动给学生家长发出提示信息，将孩子进出学校的具体时间告知家长，此外，还可以通过该系统定时将学校的重要通知告知家长，此举不仅有助于学校封闭式人文管理，也是家校沟通的一个新方式。据校方介绍，目前学校准备和有关厂家合作，开发数字校园系统，届时，家长和学生可以凭借账号和密码登录数字校园，可进行成绩查询、作业查收等工作，老师们也可以通过该平台对班级进行更为高效便捷的管理。除了运用现代技术做好家校工作外，泉州科技中学也没有摒弃家长会、家访等传统方式，定期邀请校内外家教名师为学生家长传授家教的方法，每学期定期安排老师下乡家访，从中及时了解学生在家的动态，有针对性地指导家长做好家庭教育工作。
而对于老师家访过程中遇到的种种尴尬和交通、补贴等现实问题，李老师建议参照厦门的做法，由政府部门统一组织老师上门家访，并给予老师一定的补贴。“家访都要配合家长的时间，一般选择在周末，这在无形中占用了老师的休息时间，加上现在不少学生来自不同区域，有些学生的家甚至在几十公里之外，交通不便，也给老师家访增加了负担，如能给予相应的鼓励，老师的工作得到认可，就能使家访成为常规性工作，由此建立家校之间正常的联系。”
