N本报记者 叶碧玉 庄奕烨
随着新学期的到来，周末里泉州各大书店几乎人满为患，家长孩子蜂拥而至，选购教辅材料，而琳琅满目的教辅材料也几乎占据了书店的“半壁江山”。
据记者走访了解，今年初教育部、新闻出版总署等联合下发的教辅“限购令”，有关“规范中小学教辅材料的使用”，“切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担”，“今后中小学在选用教辅材料时，一个学科每个版本将只选择1套供学生选用”等相关规定，在一定程度上限制了出版商和经销商对教辅材料的出版销售，但却未能限制家长的购买热情。为此，教育人士提醒学生和家长：购买前尽量与任课老师沟通，不要认为多多益善，盲目购买。
【现场】
少则三两本，多则十来本 家长买教辅“多多益善”
“这么多英语类的书，都要买吗？”
“也不知道哪一本好用，都买回去，多做一做没有坏处。”
在泉州书城，一位家长这样回答记者的问题。而现场记者发现，不少家长带着孩子，穿梭在各个教辅书架之间，不时拿出一本来翻看，有时候同样一个学科，好几个不同的版本，他们看来看去无法决定，最后干脆每个版本各拿一本，以至于一些孩子的手里已经抱了大小不一的十几本教辅书。
据了解，开学初这两三个周末，是家长和孩子选购教辅材料的集中时间。记者在泉州市区新华书店、越洋图书城及泉州书城等几个大型书店走访时看到，每个教辅书架的前面，都或坐或站着几个家长和孩子，而等候付款的家长也排起了长队，他们手里，少则三五本，多则十来本，都是为孩子选购的各学科辅导材料、文学作品及字典等工具书。
在新华书店，一位王姓家长告诉记者，开学第一周老师就给孩子列了一张书单，语数英各两本，当周周末他们就带孩子买齐了，但为了增加孩子的阅读量，这个周末他们决定继续前来选购。“虽然老师没有要求，但多读书总没有坏处吧，我们给她选了几本历史文学的书，希望她多了解历史。”
而除了教辅书，不少孩子对课外读物也很感兴趣。在少儿读物书架前，一名七八岁的小男孩捧着一本由《植物大战僵尸》游戏改编而成的图书，看得津津有味。“你玩过《植物大战僵尸》游戏吗？好玩吗？”“当然玩过！好玩！”小男孩说，因为玩过游戏，所以对书里面画的僵尸、豌豆炮弹、樱桃炸弹等特别熟悉，看起来也更有趣。他想叫妈妈帮他买齐一套12本。
【调查】
教辅书占书店“半壁江山” 价格提高、品种少了三分之一
记者走访了市区新华书店、泉州书城、越洋图书城等主要书店，发现各大书店最醒目的位置都摆放着各种版本的教辅书。这些品种多样、琳琅满目的教辅书，几乎占据了书店的“半壁江山”。从义务教育阶段的一年级到初三年，以及高中三年的各科复习材料、真题等摆满了书架。
“现在小学生教辅卖得最火，很多父母要么带着孩子一起买，要么拿着书单买。”泉州越洋图书城总经理钱保中告诉记者，花费数百元买教辅书的家长不在少数，少的也有几十元。参照往年惯例，教辅书市场在这一两周内是一个销售高峰。
记者翻阅部分教辅书后发现，虽然所有书架都摆得满满当当，但种类并不多，大多是学科课文例题全解、题型训练或是历年来的考试真题。其中，小学阶段的教辅用书，以随堂练习、拔高训练和针对性应试的为主；初中以针对性的“真题”为主打；高中则是各类试卷铺天盖地。
“相比去年，今年的品种少了三分之一。”据泉州书城工作人员小罗介绍，由于年初教辅限购令的出台，不少出版商减少了教辅书的出版印刷，加上有消息称不久后要使用新课标新版本，经销商也不敢过多采购旧版本教辅，或选择其他种类代替，使得一些家长无法按要求选购到需要的图书，最终产生退换货现象。
小罗表示，本来图书是不允许退货的，但为满足顾客需要，让他们不至于买了不能用，书城已尽量备齐各类教辅，并特别为顾客开了“绿色通道”，帮他们办理退换货手续。
另外，由于物价上涨等各方面原因，今年教辅材料的价格也有所提高，如一本新版《现代汉语字典》，价格比去年提了5块钱左右。
【建议】
教辅有利知识巩固 选用时应把好“三关”
针对开学初这股教辅选购潮，泉州南少林武术学校副校长兼小学部主任，中学高级教师陈松信告诉记者，教辅材料在精不在多，家长在为学生选择教辅时，应当把握好“三关”。
一是把握好质量“关”。市场上的许多教辅材料是以盈利为目的，是商家随意召集一班人马，通过加班加点“闭门造车”的产物。因此，在这浩如烟海的教辅中如何选择适合学生的教辅，是摆在家长面前的一道难题。我认为，家长应当选择与教材版本相匹配的、教育类出版社出版的教辅。若是“本土”出版的带有浓厚区域性质的教辅应当成为学生的首选教辅。
二是把握好数量“关”。为学生选用教辅好比是“寻医问药”。特别是当前教辅种类繁多，“乱花渐欲迷人眼”，家长在选购时，不能自己想当然，以为“抓到篮里都是菜”，而是要立足学生实际，选择为学生“量身定制”的教辅。教辅数量并非“韩信点兵，多多益善”，而是要充分考虑孩子的承受能力，选择一到两份教辅材料。否则，学生被繁多的教辅捆绑了手脚，失去了行动自由，从而消极应对，对学习失去兴趣。
三是把握好使用“关”。如何使用好教辅是一个关键性问题，教辅的使用务必做到“课内”与“课外”有效结合。一方面，教师在课前的备课工作上要下足工夫，吃透教材，讲究课堂教学方法，注意因材施教。教师在学生的作业布置上也要科学合理，对教辅材料的内容要加以选择，并根据学生的学习情况进行分层安排；另一方面，在督促学生完成教辅材料时，教师务必做到及时批改，这样才能够激发学生使用教辅的积极性，增强学生的学习信心，使得教辅真正成为学生成长的助推器。
