本报讯 文综地理科目，知识点多且繁，与往年相比，今年的命题要求无较大变化，但如何有效地复习成为关键。漳州一中地理老师陈玉细认为，构建地理知识主干尤为重要，而构建知识主干又离不开“图表”这一核心要素，同时建议学生要正确定位，根据自己的层次，有针对性地进行复习。
【试卷分析】
审题不细，表述不规范
今年市质检考试，5大题型难度适中，符合考试大纲的要求，主要是对读图能力、知识迁移、知识综合与逻辑分析能力的考核，落实学科能力的考查等。22道选择题没有出现怪题、偏题，总得分率比较高，达到0.75，但必修题和选修题，有些答题情况则五花八门，答案与参考答案相差甚远。
大体来讲，学生存在着审题不细心，未能清楚阅读题干的要求，匆忙答题，造成不必要的失分和文字表述不规范的问题，还有一部分学生复习很不到位，甚至存在根本没去复习的情况等。
【备考建议】
构建地理知识主干
地理考试离不开图和表，在第二轮复习中，学生要抓住“图表”这个核心要素，构建地理知识主干。比如人教版必修一，总共有5章内容，第一章从地球的大环境入手，第二、三、四章分别从大气、水、地表形态（地形地貌）进行论述，第五章总结地理各要素。学生可以用图解来构建知识主干，进行知识结构的整合，加强知识迁移重组。在加强图表分析训练时，一定要注重图表内容的挖掘，考到区域图时，要重视区域地图的定位。
理清地理概念规律
地理原理、地理规律、地理成因、地理概念，这些都要做到心中有数，对这些内容要理清楚。对于遇到的问题要强化探究能力，同时要注重学习能力的培养。
建立问题分析模型
在最后的冲刺阶段，遇到问题要建立问题分析模型，掌握问题的来龙去脉，关注问题产生的原因、问题的表现、解决途径等。解题思路要注重拓展，要能运用模型规范表述，答题时尽量用地理专业的语言，不要想当然，不要太过口语化、方言化。
注重课本回归教材
任何题目的考查，归根结底总是要基于课本的某个知识点，总要落实到考纲的某一条，在复习过程中一定要重视基础知识，牢牢地吃透基本知识，也要注意基本方法的查漏。
●不同层次学生复习建议
优秀学生：在紧跟老师复习进度的同时，还要着眼于知识重组。专题复习应本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的方法和技能；本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。如设计某一专题复习时，首先应从讨论问题的思维主线入手，从全新的、应用的角度进行思考，形成不同于基础复习的思维方式；其次，进入主题内容分析，按照分析的思维主线进行分析训练。最后，选择高考实战题进行演练，强化知识重组意识和思维线索的形成。
中等学生：在完成基础知识复习的前提下，地理学科能力的逐步培养和有针对性的训练，是本阶段首要任务，要善于发现和建立地理学科的能力结构。在学科能力结构中，学科的思维能力是核心，是学好这门课的灵魂。学科的识记能力是基础，知识的掌握是能力提高的载体，基础知识和基本技能永远是不可少的。在学习过程中，要训练选择题的得分率，如“小题狂练”等；同时综合题也要加强训练，做到善于举一反三，提高解题速度。
基础比较薄弱同学：这部分学生在高一高二落下的知识很多，高考的一个黄金定律是“8020法则”，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，建议这部分学生必须把这两年的基础知识补上。在训练时，做题不贵“多”而贵“精”，应该做囊括高考重点、难点、考点的题，以及通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。三本必修的书一定要看，理清知识脉络，做到心中有数，选修课本只抓一本就好。
N本报记者 陈群 文/图
