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N月月鸟摘自《看天下》

幼儿园5岁班的Kaz被劝退了，老师的解释是：“Kaz还没有准备好念5岁班。”我对此事疑惑不解，就去办公室翻了下Kaz的“案底”：没法安静地坐着听故事，没法遵从老师简单的教学步骤，总喜欢骚扰边上的小朋友……Kaz来自印度移民家庭，印度人重视教育的程度和中国人有得一拼。“难道我们提前教育错了吗？孩子不都是调皮捣蛋的吗？”Kaz的父母难以接受这个结果。这和我心中的疑问一样，这无疑是个不小的文化冲击。

下班后，我翻出弗吉尼亚州内5岁班的发展指南，仔细阅读，才发现其中大有文章。

美国是K-12的义务教育系统，即Kindergarten(5岁班)至12年级(高三)。5岁，就成了美国人期望中要一本正经学习的年纪。斯坦福大学曾为美国家长建议了一些5岁儿童学龄预备技能，包括：身体发展技能7条，社会情感发展技能5条，语言发展技能2条，早期语文发展技能5条。

读完接下来的5条社会情感发展技能，应该就能让Kaz的爸妈接受学校的决定了：“孩子能安静地坐一会儿吗？孩子能听完简短的故事吗？孩子能跟上2~3步的教学指令吗？孩子能和朋友相处并解决矛盾吗？孩子尊敬父母以外的成人吗？”为使“幼小衔接”更顺畅，很多美国家长愿意让孩子多读一年学前教育，因为这样可以让孩子养成好习惯，保持好奇心和求知欲。这种“学习力”的培养，大概就是美国人眼中的“赢在起跑线”吧。（文/小圆豆子）